A. | 種子成熟后期自由水增加,呼吸速率下降 | |
B. | 旱生植物比水生植物具有較強(qiáng)的抗旱能力,其自由水的相對含量較高 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值與代謝強(qiáng)度無關(guān) | |
D. | 自由水可參與細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng) |
分析 生物體的一切生命活動離不開水,細(xì)胞內(nèi)的水的存在形式是自由水和結(jié)合水,自由水是良好的溶劑,是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),自由水參與細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng),自由水對物質(zhì)運(yùn)輸具有重要作用;細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值越大,細(xì)胞代謝越旺盛,抗逆性越差,反之亦然.
解答 解:A、種子成熟后期自由水增加,呼吸速率升高,A錯誤;
B、旱生植物比水生植物具有較強(qiáng)的抗旱能力,其自由水的相對含量較低,結(jié)合水的含量較高,B錯誤;
C、細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值與代謝強(qiáng)度有關(guān),比值越大,代謝越慢,C錯誤;
D、自由水可參與細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng),D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞內(nèi)水的存在形式及功能,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解答問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有遺傳物質(zhì)DNA | B. | 都含有RNA | ||
C. | 都屬于原核生物 | D. | 都含有核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維雙向傳導(dǎo) | |
B. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位 | |
C. | 興奮在神經(jīng)元之間以電信號的形式單向傳遞 | |
D. | 在神經(jīng)纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是真核生物 | B. | 均能進(jìn)行需(有)氧呼吸 | ||
C. | 都有線粒體 | D. | 均能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不可以作為此實驗的材料 | |
B. | 用黑藻葉片進(jìn)行實驗時,葉綠體的存在不會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 利用質(zhì)壁分離實驗可以判斷細(xì)胞液濃度的大小 | |
D. | 在質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中,細(xì)胞的吸水能力先增后減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研磨葉片時加CaCO3的作用是使研磨更加充分 | |
B. | 一般利用無水乙醇對色素進(jìn)行提取和分離 | |
C. | 濾紙條上最下端的色素是葉綠素b,因為其含量最少 | |
D. | 如濾紙條上四條色素帶均明顯變窄,可能的原因是沒有重復(fù)畫濾液細(xì)線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的 | |
B. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀 | |
C. | 蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀 | |
D. | 基因與性狀之間都是一一對應(yīng)的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大量飲水→垂體釋放的抗利尿激素增加→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定 | |
B. | 炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定 | |
C. | 饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定 | |
D. | 劇烈運(yùn)動→乳酸增加→體液中的某些離子緩沖→pH相對穩(wěn)定 |
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