被檢測的物質(zhì) | 試劑 | 現(xiàn)象(顏色) |
CO2 | 澄清的石灰水 | ①混濁 |
溴麝香草酚藍水溶液 | ②由藍變綠再變黃 | |
酒精 | 重鉻酸鉀的濃硫酸溶液 | ?③灰綠色 |
分析 1、析圖:a是光合作用,b是產(chǎn)酒精的無氧呼吸,d是產(chǎn)乳酸的無氧呼吸,c是有氧呼吸.區(qū)別在于不同生物體中相關(guān)的酶不同,b主要發(fā)生在植物細胞和酵母菌中,d主要發(fā)生在動物細胞和乳酸菌中.光合作用的場所是葉綠體,有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì).
2、溴麝香草酚藍溶液是一種指示劑,較低濃度的CO2使其由藍變綠,較高濃度CO2使其由藍變綠再變黃;檢測酒精可用重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下雨酒精反應(yīng)形成灰綠色.
3、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
4、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
5、硝化細菌是化能合成細菌,它將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時,利用的能量來自某些無機物氧化釋放出來的化學能.
解答 解:(1)a~d四個生理過程中,人體不能進行的過程包括a和b,原因是缺乏相關(guān)的酶,硝化細菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時,利用的能量來自NH3等氧化釋放出來的化學能.
(2)水稻葉肉細胞內(nèi),a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的類囊體薄膜.酵母菌既能進行有氧呼吸也能進行無氧呼吸.酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,場所是細胞質(zhì)基質(zhì);酵母菌進行有氧呼吸,產(chǎn)生水和二氧化碳,產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體.
(3)c有氧呼吸過程發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,在動物體內(nèi)不能發(fā)生的生理過程是b產(chǎn)酒精的無氧呼吸.
(4)二氧化碳能夠使澄清石灰水變混濁,檢測二氧化碳除了澄清石灰水以外,還可以用溴麝香草酚藍溶液,溴麝香草酚藍溶液是一種指示劑,CO2能使其由藍變綠再變黃;檢測酒精可用重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下雨酒精反應(yīng)形成灰綠色.
故答案為:
(1)b 相關(guān)的酶 NH3等氧化釋放出的化學能
(2)類囊體薄膜 細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(3)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 b
(4)混濁 由藍變綠再變黃 灰綠色
點評 本題主要考查了學生對光合作用和細胞呼吸過程的理解.光合作用和細胞呼吸過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同,同一種植物組織培養(yǎng)的難易程度相同 | |
B. | 在菊花的組織培養(yǎng)中,培養(yǎng)基中必須添加植物激素 | |
C. | 植物激素中生長素和細胞分裂素的作用是互相獨立的 | |
D. | 在植物組織培養(yǎng)的不同時期對光照的需要不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C3 | B. | ADP | C. | C5 | D. | ADP和C3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例 | |
B. | b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例 | |
C. | 隱性純合子的比例與b曲線所對應(yīng)的比例不相同 | |
D. | c曲線可代表自交n代后雜合子所占的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)是一種高能磷酸化合物,其分子內(nèi)有3個高能磷酸鍵 | |
B. | 在細胞代謝旺盛與緩慢時期,細胞內(nèi)該物質(zhì)含量差別不大 | |
C. | 在綠色植物的葉肉細胞內(nèi),該物質(zhì)的合成場所有多處 | |
D. | 該物質(zhì)的水解時,消耗水同時必須要相關(guān)酶的催化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州凱里一中高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào) D.神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)共同發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州凱里一中高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進行正常生命活動的必要條件。下列物質(zhì)中,屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的( )
A.葡萄糖 B.血紅蛋白 C.呼吸酶 D.DNA解旋酶
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一盆栽植物橫放于地上,則其水平方向的莖的近地一側(cè)生長 素濃度變化曲線為(圖中虛線表示對莖的生長既不促進也不抑制的生長素濃度)
A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅲ D.Ⅳ
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