9．將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，后代中的純合子和雜合子所占比例的變化情況繪制成如圖曲線，有關(guān)該圖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
B．b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C．隱性純合子的比例與b曲線所對(duì)應(yīng)的比例不相同
D．c曲線可代表自交n代后雜合子所占的比例

分析

解答 解：A、雜合子自交n代，后代純合子所占的比例為1-（$\frac{1}{2}$）n，自交代數(shù)越多，該值越趨向于1，A正確；
B、純合子包括顯性純合子和隱性純合子，并且它們各占一半，因此顯性純合子=$\frac{1}{2}$[1-（$\frac{1}{2}$）n]，自交代數(shù)越多，該值越趨向于$\frac{1}{2}$，B正確；
C、顯性純合子和隱性純合子所占比例相等，因此隱性純合子的比例也可用b曲線表示，C錯(cuò)誤；
D、雜合子的比例為（$\frac{1}{2}$）n，隨著自交代數(shù)的增加，后代雜合子所占比例越來(lái)越小，且無(wú)限接近于0，即C曲線，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中，著重考查基因分離定律的應(yīng)用，在雜合子持續(xù)自交的過(guò)程中，雜合子所占比例越來(lái)越小，而純合子所占比例越來(lái)越大，要求考生具有一定的數(shù)據(jù)處理能力和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．研究表明，單向光照可以使風(fēng)信子的根表現(xiàn)出負(fù)向光性，圖一、二分別表示光強(qiáng)和光質(zhì)對(duì)根傾斜角度大小的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物根的負(fù)向光性能（能、不能）說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性．若除去風(fēng)信子的根冠，根只能垂直生長(zhǎng)，待根冠修復(fù)后又可以表現(xiàn)出負(fù)向光性，這說(shuō)明根的感光部位是根冠．
（2）由圖一可知，光強(qiáng)為0-80 umol•m-2•s-1范圍內(nèi)，對(duì)風(fēng)信子根負(fù)向光性的影響呈正相關(guān)，由圖二可知，光質(zhì)在波長(zhǎng)為450-500nm范圍內(nèi)對(duì)負(fù)向光性誘導(dǎo)最明顯．
（3）為了提高風(fēng)信子的觀賞價(jià)值，通常使根形成“S”型，請(qǐng)根據(jù)上述信息提出最佳造型方案：在光強(qiáng)為80μmol•m-2•s-1以上，波長(zhǎng)為450-500nm時(shí)單向光處理一段時(shí)間后，改用相同條件下反方向光處理一段時(shí)間．
（4）為研究根負(fù)向光性生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系，將風(fēng)信子幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長(zhǎng)素溶液中．用相同的水平單側(cè)光照射根部，測(cè)得根的彎曲角度及生長(zhǎng)情況如下表：
生長(zhǎng)素處理1周后水培風(fēng)信子根生長(zhǎng)變化情況
 IAA/mg•L-1 根長(zhǎng)/cm 負(fù)向光傾斜角度/℃
 10-3 4.2 35.1
 10-4 8.5 20.5
 10-5 9.1 15.2
 清水 7.6 22.3
①表中數(shù)據(jù)表明當(dāng)外源生長(zhǎng)素濃度在10-4-10-3mg•L-1范圍的某個(gè)數(shù)值時(shí)，根長(zhǎng)也可為7.6cm，該濃度的外源生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的影響表現(xiàn)為既不促進(jìn)，又不抑制．
②為進(jìn)一步探究使根負(fù)向光性傾斜角度最小的外源生長(zhǎng)素濃度，應(yīng)該在0-10-4mg•L-1范圍內(nèi)再設(shè)置更細(xì)致的濃度梯度實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某高等生物細(xì)胞用纖維素酶處理有反應(yīng)且能利用CO2合成有機(jī)物，當(dāng)該生物受精卵細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A．核膜解體，核仁消失B．細(xì)胞質(zhì)從中間向內(nèi)凹陷
C．著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開(kāi)D．染色體平均分配給兩個(gè)子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．蠶的絲腺細(xì)胞能產(chǎn)生大量的蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)叫絲蛋白，但這些細(xì)胞不能產(chǎn)生血液中的蛋白質(zhì)，這說(shuō)明絲腺細(xì)胞（　�。�
A．只有絲蛋白基因B．比受精卵的基因少
C．缺少血蛋白基因D．絲蛋白基因特異性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，肯定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A．二氧化碳的生成B．mRNA的合成C．ATP的生成D．DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化，請(qǐng)據(jù)圖作答．
（1）a-d四個(gè)生理過(guò)程中，人體不能進(jìn)行的過(guò)程除a外，還包括b，原因是缺乏相關(guān)的酶．硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C2H12O2時(shí)，所利用的能量來(lái)自NH3等氧化釋放出的化學(xué)能．
（2）水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)，a過(guò)程中H2O→O2的部位是葉綠體中的類囊體薄膜．酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（3）c過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，在動(dòng)物體內(nèi)不能發(fā)生的生理過(guò)程是b．
（4）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)檢測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表：
被檢測(cè)的物質(zhì)試劑現(xiàn)象（顏色）
CO2澄清的石灰水 ①混濁
溴麝香草酚藍(lán)水溶液 ②由藍(lán)變綠再變黃
酒精重鉻酸鉀的濃硫酸溶液?③灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間通過(guò)“突觸”連接，實(shí)現(xiàn)興奮的傳遞．如圖所示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．突觸后膜對(duì)⑤中遞質(zhì)的接受具有特異性，與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)
B．在分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中，以⑤的形式在各種細(xì)胞器之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)了細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
C．青蛙在冬眠時(shí)，對(duì)外界刺激幾乎沒(méi)有反應(yīng)主要是低溫影響了⑤中遞質(zhì)的釋放
D．在活細(xì)胞中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜之間可以通過(guò)⑤的形式實(shí)現(xiàn)間接聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于核酸分子雜交和抗原-抗體雜交的敘述，正確的是（　�。�
A．核酸分子雜交是指兩條脫氧核苷酸鏈的雜交
B．抗原-抗體雜交的原理為堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C．核酸分子雜交可檢測(cè)目的基因的存在和轉(zhuǎn)錄
D．抗原-抗體雜交中目的基因產(chǎn)物常作為抗體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分中，上圖中只體現(xiàn)了兩種成分，未體現(xiàn)的另兩種成分是 。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是： 。

（3）該食物網(wǎng)中，蛇和鼠、鼠和食植昆蟲(chóng)的關(guān)系分別是： 和 。

（4）分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)狀況，應(yīng)從 開(kāi)始。

（5）由上圖可知，下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量，原因有：

①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量被 ；

②其次是上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量 ；

③還有少數(shù)能量 利用。

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