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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②③④ |
C、①②③⑤ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與①的生物包括生產者、消費者和分解者 |
B、②增強導致①增強,不能通過增強②來減少大氣中的CO2量 |
C、碳元素在生物群落內部主要以含碳的有機物的形式傳遞 |
D、人類減少對③的依賴是當前緩解溫室效應的重要措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、顯微鏡下直接觀察受體細胞中是否含有目的基因 |
B、在含相應抗生素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)導入了重組質粒的大腸桿菌 |
C、利用相應的DNA探針與受體細胞RNA分子進行雜交 |
D、提取受體細胞蛋白質,利用抗原一抗體特異性反應進行檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從基因組文庫中獲取 |
B、從cDNA文庫中獲取 |
C、從含目的基因生物細胞中獲取 |
D、利用PCR技術獲取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液是指細胞外液 |
B、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內環(huán)境的成分和理化性質恒定不變 |
C、免疫系統(tǒng)既是機體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調節(jié)系統(tǒng) |
D、當內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,必將引起糖尿病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通常用一種限制性核酸內切酶處理含目的基因的DNA,用另一種處理質粒的DNA |
B、DNA連接酶和運載體是構建重組質粒必需的工具酶 |
C、可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒 |
D、質粒是廣泛存在于細菌細胞質中的一種顆粒狀的細胞器 |
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