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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山西曲沃中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某種群出生率和死亡率隨時(shí)間變化的曲線,據(jù)此分析不正確的是( )
A.研究期間該種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為“S”型
B.B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)率最大
C.D點(diǎn)時(shí)該種群數(shù)量達(dá)到K值
D.從O點(diǎn)到D點(diǎn),該種群數(shù)量先增加后減少
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣西南寧二中、玉林高中高三上期9月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述不正確的是
A.改善空間和資源條件有望使K值提高
B.bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸上升
C.bc段種群的出生率大于死亡率
D.曲線X為種群在理想環(huán)境中的增長(zhǎng)情況
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河北衡水中學(xué)高二上期三調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某種群出生率和死亡率隨時(shí)間變化的曲線,據(jù)此分析不正確的是
A.研究期間該種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為“S”型
B.B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)率最大
C.D點(diǎn)時(shí)該種群數(shù)量達(dá)到K值
D.從O點(diǎn)到D點(diǎn),該種群數(shù)量先增加后減少
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省吉安市高三第三次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
某小組學(xué)生觀察到某大麥田中長(zhǎng)有許多狗尾草,還有食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動(dòng)物活動(dòng),決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系。
(1)該農(nóng)田中,相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和,稱為____。當(dāng)一條蛇捕食了一只青蛙后,從生態(tài)學(xué)角度看,下列敘述正確的是____。(請(qǐng)從下列各項(xiàng)中選擇)
A.完成了物質(zhì)循環(huán) B.蛇破壞了生態(tài)平衡
C.青蛙不能適應(yīng)環(huán)境 D.青蛙的能量流向了蛇
(2)在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)中,a表示青蛙的能量中來(lái)自蜘蛛所占比例,若要使青蛙體重增加x,最少需要食草昆蟲量為y,那么x與y的關(guān)系可表示為 。
(3)在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi),由于人們?yōu)E用農(nóng)藥和濫捕青蛙,導(dǎo)致蟲害嚴(yán)重,糧食減產(chǎn)。近年當(dāng)?shù)卮迕裨谵r(nóng)科所科研人員幫助下,向大麥田內(nèi)放養(yǎng)一小批青蛙。該小組學(xué)生與有關(guān)科研人員一道對(duì)放養(yǎng)后青蛙種群的增長(zhǎng)速率變化情況進(jìn)行了取樣調(diào)查,如左下圖。請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)繪出該種群出生率和死亡率隨時(shí)間變化的曲線。
(4)假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對(duì)大麥田的各種管理活動(dòng),那么一段時(shí)間后,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中占優(yōu)勢(shì)地位的生物將是______ 。
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