分析 本題主要考查光合作用的過程.
1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物.
2、圖二分析可知,甲點(diǎn):植物只進(jìn)行呼吸作用,線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳的去向是h、a;乙點(diǎn):植物進(jìn)行的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳的去向是h、c;丁點(diǎn):光合作用達(dá)到飽和點(diǎn),線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳和空氣中二氧化碳共同加入葉綠體,即進(jìn)入葉綠體的二氧化碳總量是h、c、b;甲乙之間:植物進(jìn)行的光合作用的強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳的去向是h、a、c;乙丁之間:植物進(jìn)行的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳和空氣中二氧化碳共同加入葉綠體,即進(jìn)入葉綠體的二氧化碳總量是h、c、b.
解答 解:(1)CO2被固定是光合作用的暗反應(yīng)階段,場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).葉肉細(xì)胞的胞間CO2至少需要跨細(xì)胞膜和葉綠體兩層膜,即3層磷脂雙分子層才能到達(dá)CO2被固定的場(chǎng)所,除此之外,參與光合作用暗反應(yīng)的CO2還可能產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì),即通過有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的CO2.
(2)在圖二甲狀態(tài)時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳全釋放出細(xì)胞外,即h、a.氧氣只能從細(xì)胞外吸收,即f、g.
(3)圖二中乙~丙段時(shí),隨著光照強(qiáng)度的增加,光合作用也隨之不斷增強(qiáng),因此限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度.圖二中丁點(diǎn)該植物已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)限制光合作用的因素不再是自變量光照強(qiáng)度,而是無關(guān)變量溫度或二氧化碳濃度或礦質(zhì)元素.
(4)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖II丙點(diǎn)狀態(tài)時(shí),光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用,因此葉綠體內(nèi)消耗的C02來自線粒體中呼吸作用產(chǎn)生的和外界環(huán)境中的,即圖I中h和b過程.
(5)圖I物質(zhì)A是由葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解的產(chǎn)物丙酮酸.如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,暗反應(yīng)中三碳化合物的還原量減少,而二氧化碳的固定過程不變,產(chǎn)生的三碳化合物的量不變.因此植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量將升高.
(6)從能量輸入葉肉細(xì)胞,通過光合作用固定能量,即光能--ATP中活躍的化學(xué)能--有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能.能量被各項(xiàng)生命活動(dòng)所直接利用,即通過有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能--ATP中活躍的化學(xué)能.
故答案為:
(1)3 葉綠體基質(zhì) 線粒體基質(zhì)
(2)fgha
(3)光照強(qiáng)度 CO2濃度或溫度或礦質(zhì)營養(yǎng)或水
(4)h和b
(5)丙酮酸 升高
(6)光能--ATP中活躍的化學(xué)能--有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能--ATP中活躍的化學(xué)能
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.注重生命活動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程:抓住動(dòng)態(tài)過程中變化的主體,明確主體變化的特點(diǎn)、原因、意義等,特別要明確動(dòng)態(tài)過程中相關(guān)“點(diǎn)”,及其順序關(guān)系,還要注意動(dòng)態(tài)過程中有關(guān)“量”的變化.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
把胡蘿卜的單個(gè)韌皮部的細(xì)胞放入配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng),獲得了許多完整的植株。這種繁殖方式和細(xì)胞工程技術(shù)分別屬于( )
A.孢子生殖和細(xì)胞拆合技術(shù)
B.無性生殖和組織培養(yǎng)
C.配子生殖和細(xì)胞融合技術(shù)
D.卵式生殖和細(xì)胞培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為胡蘿卜素 | B. | 乙為葉綠素a | ||
C. | 甲和乙主要吸收藍(lán)紫光 | D. | 丙和丁主要吸收紅光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說--演繹法 ②假說---演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說--演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說--演繹法 ②類比推理 ③假說--演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說--演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第一個(gè)字母 | 第二個(gè)字母 | 第三個(gè)字母 | |||
U | C | A | G | ||
U | 苯丙氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 亮氨酸 | 絲氨酸 絲氨酸 絲氨酸 絲氨酸 | 酪氨酸 酪氨酸 終 止 終 止 | 半胱氨酸 半胱氨酸 終 止 色氨酸 | U C A G |
C | 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 | 脯氨酸 脯氨酸 脯氨酸 脯氨酸 | 組氨酸 組氨酸 谷氨酰胺 谷氨酰胺 | 精氨酸 精氨酸 精氨酸 精氨酸 | U C A G |
A | 異亮氨酸 異亮氨酸 異亮氨酸 甲硫氨酸 (起始) | 蘇氨酸 蘇氨酸 蘇氨酸 蘇氨酸 | 天冬酰胺 天冬酰胺 賴氨酸 賴氨酸 | 絲氨酸 絲氨酸 精氨酸 精氨酸 | U C A G |
G | 纈氨酸 纈氨酸 纈氨酸 纈氨酸 (起始) | 丙氨酸 丙氨酸 丙氨酸 丙氨酸 | 天冬氨酸 天冬氨酸 谷氨酸 谷氨酸 | 甘氨酸 甘氨酸 甘氨酸 甘氨酸 | U C A G |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),基本組成都是蛋白質(zhì)和核酸 | |
B. | 只有核糖體一種細(xì)胞器 | |
C. | 能獨(dú)立地進(jìn)行各種生命活動(dòng) | |
D. | 體內(nèi)的核酸包括DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 致癌病毒能夠引起細(xì)胞癌變,是因?yàn)樗鼈兙哂信c致癌有關(guān)的核酸序列 | |
B. | 過敏反應(yīng)和自身免疫病都不會(huì)破壞自身器官、組織和細(xì)胞 | |
C. | 糖尿病病人的尿液帶走了大量的糖,所以其血糖濃度很低 | |
D. | 運(yùn)動(dòng)性失語癥患者不能聽懂別人的談話,也不能看懂文字 |
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