下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的比較，正確的是

A．前者與后者不同，前者各時(shí)期細(xì)胞中均不含同源染色體

B．后者分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象和四分體，而前者沒(méi)有

C．前者僅有等位基因的分離，后者還有基因的自由組合

D．分裂時(shí)前者DNA平均分配，而后者DNA隨機(jī)分配

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省如皋市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用基因工程技術(shù)將魚(yú)的抗凍蛋白基因?qū)敕�，試圖培育出耐寒能力強(qiáng)的番茄。下列相關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．可用PCR技術(shù)或逆轉(zhuǎn)錄法獲得抗凍蛋白基因

B．將抗凍蛋白基因與相應(yīng)載體連接構(gòu)建基因表達(dá)載體

C．利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞

D．檢測(cè)到番茄細(xì)胞中具有抗凍蛋白基因，培育出的番茄一定具有杭寒能力

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是閏紹細(xì)胞（一種抑制性中間神經(jīng)元）參與調(diào)節(jié)的過(guò)程。下列相關(guān)敘述中，不正確的是

A．運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí)，通過(guò)閏紹細(xì)胞抑制自身的活動(dòng)

B．閏紹細(xì)胞興奮時(shí)會(huì)抑制運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2的興奮性

C．圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系，是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D．閏紹細(xì)胞通過(guò)遞質(zhì)使運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省等校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列情況中不屬于染色體變異的是

A．第5號(hào)染色體斷臂缺失引起的遺傳病

B．第21號(hào)染色體多一條的唐氏綜合癥

C．同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)

D．用花藥培育出單倍體植株

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省等校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)過(guò)程中，遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”的有

①DNA復(fù)制 ②RNA復(fù)制 ③轉(zhuǎn)錄 ④翻譯 ⑤逆轉(zhuǎn)錄

A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ D．①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省等校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

用下列哪組方法，可最簡(jiǎn)捷地依次解決①～③的遺傳問(wèn)題

①鑒定一株高莖豌豆是否為純合體

②區(qū)別女婁菜披針型和狹披針型的顯隱型關(guān)系

③不斷提高小麥抗病純合體的比例

A．自交、雜交、自交 B．自交、測(cè)交、測(cè)交

C．雜交、測(cè)交、自交 D．測(cè)交、雜交、自交

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧葫蘆島第一高中高一上第一次月生物卷（解析版） 題型：選擇題

某細(xì)菌能合成一種“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸，下列敘述正確的是

A. 一分子“毒性肽”徹底水解需要消耗10個(gè)水分子

B. 合成該“毒性肽”所需原料對(duì)于人來(lái)說(shuō)均為必需氨基酸

C. 該“毒性肽”徹底水解后將會(huì)得到4個(gè)谷氨酸分子

D. 若將“毒性肽”中的丙氨酸替換為纈氨酸，該肽一定失去毒性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽滁州市聯(lián)會(huì)高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組中不屬于相對(duì)性狀的是

A．水稻的早熟和晚熟 B．兔的黑毛和白毛

C．小麥的有芒和無(wú)芒 D．狗的長(zhǎng)毛和細(xì)毛

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中，采用了同位素標(biāo)記法的是

①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所

②證明植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能

③魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放02的來(lái)源

④證明T2噬菌體中，遺傳物質(zhì)是DNA不是蛋白質(zhì)

⑤分泌蛋白的合成與運(yùn)輸——證明細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合

A．①③④ B．②④⑤ C．①②④⑤ D．③④⑤

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