18．關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　�。�
A．酶只有在細(xì)胞內(nèi)才能起催化作用B．酶都有消化作用
C．新陳代謝的調(diào)節(jié)過(guò)程需要酶的參與D．酶都是在核糖體上合成的

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專(zhuān)一性、作用條件溫和．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

解答 解：A、只要條件適宜，酶在生物體內(nèi)和生物體外都能起催化作用，A錯(cuò)誤；
B、酶都有催化作用，消化酶才具有消化作用，B錯(cuò)誤；
C、新陳代謝是細(xì)胞內(nèi)一系列酶促反應(yīng)的總稱(chēng)，需要酶的參與，C正確；
D、酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，RNA不是，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性，掌握酶促反應(yīng)的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，而自然界中生物種類(lèi)繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）由德國(guó)科學(xué)家施萊登、施旺共同提出的細(xì)胞學(xué)說(shuō)，表明動(dòng)、植物的基本單位均是細(xì)胞，這說(shuō)明了二者在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性
（2）如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
①最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行．
②圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有核膜，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)DNA、核糖體．
③圖中能進(jìn)行光合作用的是[B]藍(lán)藻，能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，因而它是一類(lèi)營(yíng)自養(yǎng)生活的生物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示分別表示某動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體DNA含量的變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．BC段和HJ段可能對(duì)應(yīng)同一細(xì)胞分裂圖
B．CD段和JK段曲線下降的原因相同
C．兩圖均可表示減數(shù)分裂
D．基因重組可發(fā)生于BC段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖曲線Ⅰ表示黃豆光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系（適宜溫度、CO2濃度為0.03%）．在B點(diǎn)時(shí)改變某條件，曲線變?yōu)棰颍铝蟹治龊侠淼氖牵ā　。?table class="qanwser">A．與B點(diǎn)相比，A點(diǎn)葉綠體中的C3含量較高B．在B點(diǎn)時(shí)，升高溫度導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/td>C．制約A點(diǎn)光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量D．制約C點(diǎn)光合作用的因素是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織，下列敘述不正確的是（　�。�
A．用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí)，其玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用30倍物鏡觀察時(shí)，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右
B．若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母
C．觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡
D．視野下觀察到眼蟲(chóng)游向右上方，則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人類(lèi)的多指是顯性遺傳病，白化病是一種隱性遺傳病，已知控制這兩種疾病的等位基因都在常染色體上，且獨(dú)立遺傳，在一個(gè)家庭中，父親多指，母親正常，他們有一個(gè)白化病但手指正常的孩子，則下一個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率為（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{6}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為某高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）
（1）圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[7]中心體．
（2）將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，結(jié)構(gòu)[3]液泡中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞，細(xì)胞將出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
（3）圖中3、5、6、8、9等所示結(jié)構(gòu)的膜都以磷脂雙分子層為基本支架．
（4）若此細(xì)胞能合成一種蛋白酶，并能將其分泌到細(xì)胞外，此酶先在核糖體合成，再依次經(jīng)過(guò)98 （用圖中數(shù)字表示）進(jìn)行加工，最后由囊泡運(yùn)到細(xì)胞膜外．整個(gè)過(guò)程均需[5]線粒體提供能量，其消耗的底物是氨基酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖的5個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體），請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）A、B、C、D、E中屬于減數(shù)分裂的是BDE．
（2）A細(xì)胞有8個(gè)DNA分子，屬于有絲分裂后期時(shí)期．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有ABCE．  
（4）染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有AD．
（5）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有AD．
（6）A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞，子細(xì)胞中染色體有4條．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下面是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激a點(diǎn)（a點(diǎn)為兩接線端之間的中點(diǎn)）了，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．電流表①不偏轉(zhuǎn)，電流表②可能偏轉(zhuǎn)兩次
B．興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C．若c處檢測(cè)不到電位變化，可能是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D．若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化，說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的

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