如圖所示為某池塘內(nèi)各種生物及其無機(jī)環(huán)境的示意圖，回答下列問題：

（1）該池塘中，真核生物有 （就圖中所標(biāo)生物回答）。

（2）從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次來看，既屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次的生物是 。

（3）該池塘中，水草與魚具有的生命系統(tǒng)層次方面有何差異？ 。

（4）取該池塘內(nèi)的水，制成臨時(shí)裝片并在顯微鏡下觀察水中的微生物。

①如視野中有一個(gè)微生物朝右上方移動(dòng)，一個(gè)微生物做順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，則上述兩個(gè)微生物實(shí)際的移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)方向依次是 。

②如要進(jìn)一步觀察位于視野右上方的一個(gè)微生物，需依次進(jìn)行“移片→換鏡→調(diào)光→調(diào)焦”處理，其中“移片”的目的是 ,“調(diào)焦”的目的是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．切葉蟻生活在亞馬遜森林中，它們將葉片咬下運(yùn)回巢穴，并咀嚼成糊狀“養(yǎng)殖”真菌，真菌可以從葉片中獲取營(yíng)養(yǎng)，切葉蟻則以真菌為食．研究發(fā)現(xiàn)，切葉蟻要維持自己的“真菌園”，需要依賴固氮菌從空氣中獲取氮源，由此無法推斷的是（　�。�
A．上述各生物之間能完成能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
B．切葉蟻所生活的環(huán)境缺乏真菌可利用的氮源
C．切葉蟻可以從所“養(yǎng)殖”的真菌中獲取營(yíng)養(yǎng)
D．切葉蟻、真菌和固氮菌相互適應(yīng)共同進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，下列哪項(xiàng)與細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)無直接關(guān)系（　�。�
A．細(xì)胞分裂B．選擇性吸收C．細(xì)胞免疫D．轉(zhuǎn)錄和翻譯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將同一植物細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0．5mol/L的蔗糖溶液和0．4mol/L的KNO2溶液中，測(cè)得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，則曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是

A．清水、KNO2、蔗糖溶液

B．KNO2、清水、蔗糖溶液

C．清水、蔗糖溶液、KNO2

D．蔗糖溶液、KNO2、清水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法，錯(cuò)誤的是

A．磷脂、糖蛋白的組成元素均含C、H、O、N

B．在蛋白質(zhì)、核酸中，N分別主要存在于氨基、堿基中

C．DNA的特異性與堿基的排列順序有關(guān)，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)

D．單體沒有物種特異性，多聚體部分有物種特異性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中國(guó)每年約150萬人等待器官移植，而異體器官移植手術(shù)往往很難成功，最大的障礙就是異體細(xì)胞間的排斥，這種生理功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是

A．細(xì)胞膜由磷脂、膽固醇和蛋白質(zhì)等組成

B．細(xì)胞膜的外表面有識(shí)別功能的糖蛋白

C．細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性和選擇透過性

D．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于水的描述，正確的是

A．在適宜條件下，種子萌發(fā)過程中細(xì)胞內(nèi)增多的水主要呈游離狀態(tài)

B．人從出生到衰老死亡的過程中，人體內(nèi)水的含量是逐漸減少的

C．細(xì)胞中的結(jié)合水不能作為溶劑，但可以參與許多生化反應(yīng)

D．當(dāng)結(jié)合態(tài)的水與游離態(tài)的水的比值升高時(shí),細(xì)胞代謝將增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某同學(xué)為驗(yàn)證胰島素能降低血糖濃度、胰高血糖素能升高血糖濃度，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
實(shí)驗(yàn)材料：健康、生長(zhǎng)狀況相似的小白鼠若干、適宜濃度的胰島素溶液、適宜濃度的胰高血糖素溶液、生理鹽水、注射器等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將健康、生長(zhǎng)狀況相似的小白鼠均分為A、B、C三組，檢測(cè)小白鼠的血糖濃度，并計(jì)算平均值．
②給A、B組中的每只小白鼠注射適量適宜濃度的胰島素溶液，給C組的每只小白鼠注射．半小時(shí)后檢測(cè)小白鼠的血糖濃度，并計(jì)算平均值．
③給A、C組中的每只小白鼠注射一定量的生理鹽水，．
請(qǐng)回答相關(guān)問題．
（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟中的補(bǔ)充完整．
②等量的生理鹽水；③給B組的每只小白鼠注射等量適宜濃度的胰高血糖素溶液，半小時(shí)后檢測(cè)小白鼠的血糖濃度，并計(jì)算平均值．．
（2）畫出坐標(biāo)曲線圖并表示實(shí)驗(yàn)過程中三組小白鼠的血糖濃度變化過程．（小白鼠生命活動(dòng)對(duì)血糖的影響忽略不計(jì)．）
（3）胰島素能降低血糖濃度的原因是胰島素能促進(jìn)細(xì)胞攝取、貯存、利用葡萄糖，抑制氨基酸轉(zhuǎn)化成葡萄糖，具有降低血糖的作用．高等動(dòng)物體內(nèi)的胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是（　�。�
A．誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀
B．用物理因素誘變處理可提高突變率
C．誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
D．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案