17．細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，下列哪項(xiàng)與細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)無(wú)直接關(guān)系（　　）
A．細(xì)胞分裂B．選擇性吸收C．細(xì)胞免疫D．轉(zhuǎn)錄和翻譯

分析 1、在細(xì)胞中，各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上構(gòu)成的緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，形成的結(jié)構(gòu)體系，叫做生物膜系統(tǒng)．
2、其重要的作用有，細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，同時(shí)在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過(guò)程中起著決定作用．第二、細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行．第三，細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)的小區(qū)室，保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序進(jìn)行．

解答 解：A、細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，形成兩個(gè)子細(xì)胞，依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，A錯(cuò)誤；
B、生物膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞膜上糖蛋白具有細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑作用，與細(xì)胞免疫有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、翻譯在核糖體上進(jìn)行，而核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、生物膜的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)利用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．不可用成熟的紅細(xì)胞來(lái)制備純凈的細(xì)胞膜
B．不可用成熟的紅細(xì)胞來(lái)提取DNA
C．可利用成熟的紅細(xì)胞觀察無(wú)絲分裂
D．可用同位素標(biāo)記法追蹤血紅蛋白的合成和分泌過(guò)程來(lái)證明生物膜之間的協(xié)調(diào)配合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．為了探究pH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用菠菜綠葉提取出光合色素粗品，然后在25℃的室溫條件下進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)組號(hào)色素溶液pH處理時(shí)間（min）溶液顏色
①3.08.010綠色
②3.07.010綠色
③3.06.010黃綠色
④3.05.010黃綠色
A．提取色素時(shí)加入SiO2可維持研磨液pH的穩(wěn)定
B．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明葉綠素在堿性環(huán)境中不會(huì)被破壞
C．弱酸環(huán)境中類(lèi)胡蘿卜素的穩(wěn)定性可能低于葉綠素
D．可用紙層析法分析②④兩組溶液顏色差異的原因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列生理過(guò)程都需通過(guò)生物膜完成的是（　　）
A．分泌蛋白的運(yùn)輸和分泌B．抗原-抗體的識(shí)別和結(jié)合
C．遺傳信息的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄D．細(xì)胞中還原氫的生成和利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為正常人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．肝細(xì)胞形成肝糖原的過(guò)程發(fā)生在③中
B．體液①中含有胰島素和血漿蛋白
C．圖中②③構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境
D．正常情況下，①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．下列有關(guān)酶的敘述，不正確的是 （　�。�
A．活細(xì)胞產(chǎn)生的，只在細(xì)胞內(nèi)起作用B．化學(xué)成分都是蛋白質(zhì)
C．酶的產(chǎn)生要受遺傳物質(zhì)的控制D．在催化過(guò)程中不會(huì)被消耗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖示有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是

A．丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng)，洋蔥底部不能接觸到燒杯內(nèi)液面

B．若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，其吸水能力逐漸增強(qiáng)

C．秋天用菠菜做色素提取與分離實(shí)驗(yàn)，只能得到甲圖中色素帶①和②

D．丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間，目的是讓酵母菌繁殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為某池塘內(nèi)各種生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境的示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）該池塘中，真核生物有 （就圖中所標(biāo)生物回答）。

（2）從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，既屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次的生物是 。

（3）該池塘中，水草與魚(yú)具有的生命系統(tǒng)層次方面有何差異？ 。

（4）取該池塘內(nèi)的水，制成臨時(shí)裝片并在顯微鏡下觀察水中的微生物。

①如視野中有一個(gè)微生物朝右上方移動(dòng)，一個(gè)微生物做順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，則上述兩個(gè)微生物實(shí)際的移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)方向依次是 。

②如要進(jìn)一步觀察位于視野右上方的一個(gè)微生物，需依次進(jìn)行“移片→換鏡→調(diào)光→調(diào)焦”處理，其中“移片”的目的是 ,“調(diào)焦”的目的是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．信息傳遞是雙向的B．信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
C．鳥(niǎo)類(lèi)鳴叫屬于行為信息D．物理信息只能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案