兩棵基本相同的植物,分別置于透明的玻璃罩內(nèi),如圖甲、乙.在相同自然條件下,一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如丙、丁曲線所示.下列說法正確的是(  )
A、ab段和cd段,曲線下降的原因相同
B、e點(diǎn)時(shí),氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止
C、一晝夜中,裝置乙的植物積累的有機(jī)物多
D、14點(diǎn)時(shí),裝置甲的植物葉綠體中3-磷酸甘油酸含量相對(duì)較高
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查呼吸作用和光合作用的過程.
1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物.
解答: 解:A、ab段下降是因?yàn)镃O2濃度下降,暗反應(yīng)速率下降;cd段下降是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度下降,光反應(yīng)速率下降,A錯(cuò)誤;
B、e點(diǎn)時(shí),氣孔關(guān)閉導(dǎo)致CO2濃度下降,光合作用下降,但并未停止,B錯(cuò)誤;
C、從丙和丁圖曲線與x=0所圍的面積(或者用數(shù)學(xué)術(shù)語說,氧氣釋放速率曲線的積分)(x>0部分須要減去x<0部分面積的絕對(duì)值)就是一晝夜氧氣凈釋放總量.顯然裝置乙一晝夜氧氣凈釋放總量較大,積累的有機(jī)物較多,C正確;
D、14點(diǎn)時(shí)甲中CO2不足,暗反應(yīng)跟不上光反應(yīng),光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP濃度高,反應(yīng)平衡右移,所以裝置甲的植物葉綠體中三碳化合物含量相對(duì)較少,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)所給信息的分析和理解能力.要注意,光反應(yīng)離不開光,暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過.倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶.最可能的結(jié)果是( 。
A、漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后,再上升后又下降
B、漏斗中液面一直下降,直到低于玻璃槽中液面
C、漏斗中物質(zhì)的總濃度一直在變小
D、在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中X是
 
;Ⅰ在小麥種子中主要是指
 

(2)圖中Y 有
 
種;Z是
 

(3)Ⅱ和Ⅲ在組成成分上的不同有:①
 
;
 

(4)圖中由P形成Ⅳ的化學(xué)反應(yīng)稱為
 
;Ⅳ種類繁多,從P的角度分析Ⅳ具有多樣性的原因是由于
 

(5)圖中Ⅴ是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是A、B兩種不同類型細(xì)胞的某些結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)若圖A細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 
.一般不用紅色西瓜的瓜瓤作為實(shí)驗(yàn)材料來進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn),原因是
 

(2)若圖A是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
](寫出圖中標(biāo)號(hào)).
(3)B細(xì)胞能合成某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→
 
→囊泡→細(xì)胞膜”的方向運(yùn)到細(xì)胞外,該過程體現(xiàn)細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(4)要研究圖B所示分泌蛋白的分泌過程,一般采用的研究方法是
 
.若用丙酮從細(xì)胞B中提取出脂雙層,在“空氣-水面”上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積
 
(填“大于”“小于”“約等于”)細(xì)胞表面積的2倍?理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下體內(nèi)的造血干細(xì)胞只能分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞,在體外某些因素的誘導(dǎo)下,卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞.其根本原因是(  )
A、造血干細(xì)胞是有較強(qiáng)分裂能力的細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞是有較強(qiáng)分化能力的細(xì)胞
C、造血干細(xì)胞具有合成神經(jīng)細(xì)胞或肝細(xì)胞需要的酶
D、造血干細(xì)胞具有與受精卵相同的全套遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、核被膜由二層磷脂分子組成
B、①是由RNA和蛋白質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)
C、②是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞的控制中心
D、只有在真核細(xì)胞中,使用電子顯微鏡才可以看到此圖所示的有關(guān)結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,有可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的一組是( 。
A、細(xì)胞核、線粒體、核糖體、中心體
B、細(xì)胞核、核糖體、中心體、高爾基體
C、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、核糖體
D、葉綠體、線粒體、核糖體、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體血糖濃度約為80-120mg/dl,維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的是( 。
A、垂體分泌的激素
B、甲狀腺激素
C、胰島素和甲狀腺激素
D、胰島素和胰高血糖素

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科目:高中生物 來源: 題型:

能降低血糖濃度的激素是( 。
A、胰高血糖素B、腎上腺素
C、甲狀腺激素D、胰島素

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同步練習(xí)冊(cè)答案