5．如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
①K值又稱環(huán)境容納量
②B點(diǎn)：出生率＞死亡率，C點(diǎn)：出生率=死亡率
③假設(shè)這是魚的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時可進(jìn)行
大量捕撈，持續(xù)獲得高產(chǎn)量
④化學(xué)防治病蟲害本質(zhì)上是降低了其K值．
A．①②B．①④C．①③D．③④

分析 K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值，出生率等于死亡率，種群數(shù)量不變，種群增長率為0；在C點(diǎn)處，種群增長率最大，在種群達(dá)到$\frac{K}{2}$值時開始捕撈，才可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量．

解答 解：①在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值，①正確；
②B、C點(diǎn)的增長率都大于零，所以出生率＞死亡率，②錯誤；
③要想持續(xù)獲得最高產(chǎn)量，捕獲之后種群數(shù)量不得低于$\frac{K}{2}$，使得種群增長速率較大，③錯誤；
④化學(xué)防治病蟲害本質(zhì)上是降低了其K值，④正確；
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了種群數(shù)量的變化曲線，同學(xué)們應(yīng)該注意的是：漁業(yè)捕撈是在種群數(shù)量超過$\frac{K}{2}$時，捕撈完以后，使種群數(shù)量降至$\frac{K}{2}$，保持最大的增長速率．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖甲是橫放的洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C分別表示根尖上三個部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；圖乙表示一段時間后根尖的生長狀況；圖丙則為生長素濃度與生長狀況的關(guān)系圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中，根尖中生長素從相對集中地分布部位轉(zhuǎn)運(yùn)至B（A或B或C）細(xì)胞所示的部位．在細(xì)胞C所代表的部位，生長素可通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸．圖乙中，D、E兩側(cè)生長素的濃度分別對應(yīng)于圖丙中的a、b點(diǎn)．
（2）某同學(xué)為探究生長素類似物2，4-D對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條，分組、編號，在蒸餾水及不同濃度的2，4-D溶液中浸泡枝條12小時，再在相同且適宜條件下扦插培養(yǎng)，得到實驗結(jié)果如圖二所示．

①由圖一分析可知，對5號燒杯中的2，4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1mL．
②由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4-D溶液濃度的范圍是10-11-10-10mol/L，實驗結(jié)果能（能/不能）體現(xiàn)兩重性．
③進(jìn)一步探究2，4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響的最適濃度，可將以上實驗稱為這個實驗的預(yù)實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．據(jù)圖回答下列問題：
（1）分泌蛋白在[②]核糖體上合成，由[①]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[③]高爾基體加工形成[④]囊泡進(jìn)行轉(zhuǎn)移．
（2）囊泡轉(zhuǎn)移的方向（用文字和箭頭表示）是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜．
（3）在分泌蛋白的合成和過程加工運(yùn)輸中，需要大量的能量，能量的動力站是線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．人的卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂生成卵細(xì)胞，下列對整個分裂過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化描述錯誤的是（　　）
A．一條染色體的DNA數(shù)先加倍一次，后減半一次
B．染色體數(shù)先減半，然后暫時加倍，再減半
C．以每個DNA一條鏈為模板各合成一個RNA
D．若基因組成為Aa，則會出現(xiàn)AA移向一極、aa移向另一極的情況

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于艾滋病的說法錯誤的是（　　）
A．艾滋病是一種遺傳病
B．艾滋病病毒主要攻擊T淋巴細(xì)胞
C．艾滋病主要通過體液傳播
D．艾滋病可以使機(jī)體喪失大部分免疫功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述中不正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B．消費(fèi)者加快了物質(zhì)循環(huán)
C．分解者分解動植物遺體及動物排遺物，大多數(shù)是異養(yǎng)生物
D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)：
觀點(diǎn)一：這是TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；
觀點(diǎn)二：這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
兩種觀點(diǎn)孰是孰非？探究實驗如下：
（1）實驗步驟：
①將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量．
②用手術(shù)器械將A組小白鼠的甲狀腺（器官）切除，B組做相同的外傷手術(shù)，但不摘除此器官．
③向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的促甲狀腺激素．
④在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)．
⑤一段時間后，測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）．的含量．
（2）實驗結(jié)果及結(jié)論：
①若A組小白鼠TRH的含量不減少（或增加），B組小白鼠TRH的含量減少，則觀點(diǎn)二正確；
②若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則觀點(diǎn)一正確．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　　）
A．高倍鏡下，核糖體全部懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B．核糖體是蛔蟲細(xì)胞和衣藻細(xì)胞中唯一共有的無膜細(xì)胞器
C．核糖體的組成成分與噬菌體相同
D．合成蛋白質(zhì)時，一條mRNA上可能結(jié)合多個核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖中a表示某基因型為AaBbdd的雌性高等動物細(xì)胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖，b為配子形成過程中細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖a細(xì)胞名稱為第一極體，1表示X染色體，則2和3叫做常染色體，1、4之間的關(guān)系是相同染色體．（2）圖a中有DNA6個，染色單體0條，染色體6條，同源染色體0對，四分體0個．
（3）寫出該動物個體可以產(chǎn)生的配子的基因組成是BdXa、bdXA、BdXA、bdXa．
（4）如果該動物進(jìn)行測交，另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖c中A～D中的A．
（5）圖a所示細(xì)胞的變化以及基因B與b的分離分別發(fā)生在圖b中的C時期．
A．7～8，0～4　　　　　　　B．4～7，3～4
C．7～8，3～4            D．8～9，5～6．

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