(14分)
Ⅰ.為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型,請根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑饔妙愋汀?br />(2)實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌如果只進(jìn)行有氧呼吸,即需氧型,則吸收的02量與放出的C02量相等;如果只進(jìn)行無氧呼吸,即厭氧型,則不吸收O2,能放出CO2;如果既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸,即兼性厭氧型,則吸收的O2量小于放出的CO2量。
(3)實(shí)驗(yàn)材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、玻璃板兩塊、l00mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
(4)實(shí)驗(yàn)方法:將實(shí)驗(yàn)材料和用具按右圖配好實(shí)驗(yàn)裝置。若想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn),請?jiān)诜娇騼?nèi)繪出相應(yīng)裝置圖,注上必要的文字。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論: 設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論.
(6)現(xiàn)有一瓶葡萄糖液,內(nèi)置有適量酵母菌,經(jīng)測定瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積比為5:4,這是因?yàn)橛?u>        (以分?jǐn)?shù)表示)的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸,寫出相關(guān)反應(yīng)式:                                       。


(4)右圖方框內(nèi)的裝置就是把左圖中的氫氧化鈉改成等量的清水,其他都相同
(5)如下表格


現(xiàn)象
結(jié)論
裝置1中液滴
裝置2中液滴
1
左移
不移動(dòng)
只進(jìn)行有氧呼吸
2
不移動(dòng)
右移
只進(jìn)行無氧呼吸機(jī)
3
左移
右移
既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸
 
(6)2/7 略

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)重慶市年高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(14分) 為探究光照和重力兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大,某研究性學(xué)習(xí)小組利用玉米幼苗進(jìn)行了如下圖所示的探究。

(注:丁向上彎曲生長,丙也向上彎曲生長,但與丁相比,彎曲度要小一些)

 

根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:

(1) 由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有____________________特性。

(2) 由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有____________________特性。

 (3) 由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知________對生長素在植物體內(nèi)的分布影響更大,但都是通過影響生長素在        的橫向運(yùn)輸所致。

(4) 如果實(shí)驗(yàn)剛開始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力,丙裝置的幼苗生長方向?qū)⑹牵?u>          。

(5) 右圖是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是      、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是        

 

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科目:高中生物 來源:2010年新課標(biāo)必修一第五章第3節(jié)ATP的主要來源—細(xì)胞呼吸同步練習(xí)(人教版) 題型:綜合題

(14分)

Ⅰ.為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型,請根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑饔妙愋汀?/p>

(2)實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌如果只進(jìn)行有氧呼吸,即需氧型,則吸收的02量與放出的C02量相等;如果只進(jìn)行無氧呼吸,即厭氧型,則不吸收O2,能放出CO2;如果既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸,即兼性厭氧型,則吸收的O2量小于放出的CO2量。

(3)實(shí)驗(yàn)材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、玻璃板兩塊、l00mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。

(4)實(shí)驗(yàn)方法:將實(shí)驗(yàn)材料和用具按右圖配好實(shí)驗(yàn)裝置。若想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn),請?jiān)诜娇騼?nèi)繪出相應(yīng)裝置圖,注上必要的文字。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論: 設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論.

(6)現(xiàn)有一瓶葡萄糖液,內(nèi)置有適量酵母菌,經(jīng)測定瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積比為5:4,這是因?yàn)橛?u>         (以分?jǐn)?shù)表示)的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸,寫出相關(guān)反應(yīng)式:                                        。

 

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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(14分)為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對胰島素分泌的影響以及胰島素含量與血糖含量變化的相互關(guān)系,選取健康、體征相同以及對飼喂信號(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號后,按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下的胰島素含量和血糖含量隨時(shí)間變化曲線。請分析回答:

 

(1)②組實(shí)驗(yàn)處理,引起的胰島素和血糖含量變化曲線分別是_______、       (填圖中標(biāo)號);

④組實(shí)驗(yàn)處理,引起的血糖含量變化曲線是_______(填圖中標(biāo)號);

⑤組實(shí)驗(yàn)處理,引起的胰島素含量變化曲線是_______(填圖中標(biāo)號)。

(2)③組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了血糖平衡的調(diào)節(jié)方式為___            ____,接受假飼刺激的感覺器官是_______。V曲線回升,血糖來源于___                  ____。

(3)根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線,上述實(shí)驗(yàn)可以得出胰島素的作用是__             ____。

[來源:Zxxk.Com]

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙江省紹興一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(14分)為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對胰島素分泌的影響以及胰島素含量與血糖含量變化的相互關(guān)系,選取健康、體征相同以及對飼喂信號(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號后,按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下的胰島素含量和血糖含量隨時(shí)間變化曲線。請分析回答:

(1)②組實(shí)驗(yàn)處理,引起的胰島素和血糖含量變化曲線分別是_______、      (填圖中標(biāo)號);
④組實(shí)驗(yàn)處理,引起的血糖含量變化曲線是_______(填圖中標(biāo)號);
⑤組實(shí)驗(yàn)處理,引起的胰島素含量變化曲線是_______(填圖中標(biāo)號)。
(2)③組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了血糖平衡的調(diào)節(jié)方式為___           ____,接受假飼刺激的感覺器官是_______。V曲線回升,血糖來源于___                 ____。
(3)根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線,上述實(shí)驗(yàn)可以得出胰島素的作用是__            ____。

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