人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳病(基因?yàn)镠、h)和乙遺傳病(基因?yàn)門(mén)、t)患者,系譜圖如下.下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
B、若Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因,則乙病的遺傳方式為伴X隱性遺傳
C、如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚生育了一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為
1
18
D、如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育了一個(gè)不患甲病的兒子,則該兒子攜帶h基因的概率為
3
5
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病
專題:
分析:人類遺傳病的遺傳方式:根據(jù)遺傳系譜圖推測(cè),“無(wú)中生有”是隱性,“無(wú)”指的是父母均不患病,“有”指的是子代中有患病個(gè)體;隱性遺傳看女病,后代女兒患病父親正常的話是常染色體遺傳.“有中生無(wú)”是顯性,“有”指的是父母患病,“無(wú)”指的是后代中有正常個(gè)體;顯性遺傳看男病,兒子正常母親患病為常染色體遺傳,母女都患病為伴X染色體遺傳.母親和女兒都正常,遺傳病只在男子之間遺傳的話,極有可能是伴Y染色體遺傳.
分析遺傳系譜圖,圖1,Ⅰ-1和Ⅰ-2都正常,Ⅱ-2女兒患甲病,屬于無(wú)中生有,該病應(yīng)該是常染色體隱性遺傳病,乙病男性明顯多于女性,而且是隱性遺傳,極有可能是伴X染色體隱性遺傳.據(jù)此解答.
解答: 解:A、,Ⅰ-1和Ⅰ-2都正常,Ⅱ-2女兒患甲病,屬于無(wú)中生有,該病應(yīng)該是常染色體隱性遺傳病,A正確;
B、若Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因,Ⅱ-9患乙病,隱性致病基因來(lái)自于母親,則乙病的遺傳方式為伴X隱性遺傳,B正確;
C、如果Ⅱ-5(
1
3
HH或
2
3
Hh)與Ⅱ-6(
1
3
HH或
2
3
Hh)結(jié)婚生育了一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為
2
3
×
2
3
×
1
4
=
1
9
,C錯(cuò)誤;
D、如果Ⅱ-5(
1
3
HH或
2
3
Hh)與h基因攜帶者(Hh)結(jié)婚并生育了一個(gè)不患甲病的兒子,由于5號(hào)的基因型是
1
3
HH和
2
3
Hh,所以他形成的配子是H的頻率是
2
3
,是h的基因頻率是
1
3
,而另一個(gè)人形成的配子的基因頻率中,H占
1
2
,h占
1
2
,由于他們生下的是一個(gè)正常的孩子,所以這個(gè)正常的孩子是攜帶者的概率是Hh的基因型頻率/(HH的基因型頻率+Hh的基因型頻率)=
1
2
÷(
1
3
+
1
2
)=
3
5
,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查人類遺傳病的傳遞方式的判斷,意在考查學(xué)生分析遺傳系譜圖,獲取信息解決遺傳問(wèn)題的能力,難度適宜.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述,正確的是( 。
A、一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可形成4個(gè)卵細(xì)胞
B、一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂一般能形成4種精子細(xì)胞
C、染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中
D、經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞,比原始的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目減少了一半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在光合作用過(guò)程中,不屬于碳反應(yīng)的是( 。
A、CO2與RUBP結(jié)合
B、三碳化合物接受ATP釋放的能量
C、H2O的氫傳遞給NADP+
D、NADPH的氫傳遞給三碳化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列①-④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系.在下列各選項(xiàng)中,不正確的表述是( 。 
A、①圖中的X因素可表示CO2濃度
B、②圖中Y因素可能代表溫度
C、③圖中,其它條件適宜,當(dāng)植物缺鎂時(shí),b點(diǎn)左移
D、④圖中Z因素(Z3>Z2>Z1)可表示CO2濃度,當(dāng)光強(qiáng)小于c值時(shí),限制光合速率增加的主要因素是光強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述,正確的是( 。
A、都能合成有氧呼吸酶
B、合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都相同
C、都能合成核酸和激素
D、都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)激素④⑤⑥⑦⑧⑨中不能口服的是
 
(填數(shù)字).
(2)性激素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,其進(jìn)入細(xì)胞的方式為
 

(3)激素④名稱是
 
,作用是
 
,以減少尿量,進(jìn)而使細(xì)胞外液的滲透壓
 

(4)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),皮膚中的
 
受到刺激產(chǎn)生興奮并將其通過(guò)傳入神經(jīng)傳至
 
(神經(jīng)中樞).同時(shí),下丘腦還可以作為內(nèi)分泌腺分泌①
 
作用于
 
,使其分泌③
 
作用于甲狀腺,進(jìn)而通過(guò)增加分泌甲狀腺激素來(lái)加速細(xì)胞代謝,使機(jī)體產(chǎn)熱量增加,以抵御寒冷.當(dāng)血液中的激素⑥含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制相關(guān)腺體分泌激素,使激素⑥的分泌減少,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
調(diào)節(jié).
(5)下列關(guān)于激素共同特征的理解,正確的是
 
(填序號(hào)).
①激素只選擇性地作用于特定的靶細(xì)胞,表現(xiàn)激素作用的特異性;
②激素由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌后進(jìn)入體液,以體液為基本媒介進(jìn)行傳播;
③激素是一種信息分子;
④激素是體內(nèi)高效能的生物催化物質(zhì);
⑤激素發(fā)揮作用一定離不開(kāi)與受體的相互作用.
(6)目前普遍認(rèn)為,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)依賴于
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞最可靠的方法是檢查它是否具有(  )
A、核糖體B、液泡
C、葉綠體D、細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為一家族的遺傳病系譜圖(設(shè)該病受一對(duì)等位基因A、a控制),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該病屬于
 
性遺傳病,致病基因位于
 
染色體上.
(2)Ⅱ5和Ⅲ10的基因型分別是
 
 

(3)Ⅲ8的可能基因型為
 
,其是純合體的幾率為
 

(4)Ⅲ9如果與有該病的男性結(jié)婚,則不宜生育,因?yàn)樯霾『⒌膸茁蕿?div id="sdgdvls" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)Ⅲ8與Ⅲ9結(jié)婚,屬于
 
結(jié)婚,生出病孩的幾率為
 
.若他們已生出了一個(gè)患此病的女兒,則再生一個(gè)患此病孩子的幾率為
 

(6)若Ⅰ1和Ⅱ2的基因型都為AA,則此遺傳病在該家族的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)氨基酸脫水縮合時(shí)產(chǎn)生的水分子中的氧來(lái)自( 。
A、氨基(-NH2
B、R基
C、肽鍵(-NH-CO-)
D、羧基(-COOH)

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