A. | 基因突變一定會引起生物性狀的改變 | |
B. | 基因突變一定會引起基因所攜帶的遺傳信息的改變 | |
C. | 基因的堿基對的缺失、增添、替換中對性狀影響最小的一定是替換 | |
D. | 基因突變的方向與環(huán)境變化有明確的因果關(guān)系,基因突變?yōu)樯镞M化提供原材料 |
分析 1、基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換,導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變.
2、基因突變的特點:
(1)普遍性,即所有的生物都能發(fā)生基因突變;
(2)隨機性,即基因突變可以發(fā)生在個體發(fā)育的任何時期、任何一個DNA分子中,DNA分子任何部位;
(3)不定向性,即基因可以向任意方向突變,但都是變?yōu)槠涞任换颍?br />(4)低頻性;
(5)多害少利性.
解答 解:A、基因突變,性狀不一定改變,如:AA突變?yōu)锳a,表現(xiàn)型仍為顯性,又如基因突變后,密碼子改變,而翻譯的氨基酸不變,A錯誤;
B、基因突變一定會引起基因結(jié)構(gòu)的改變,故基因所攜帶的遺傳信息的改變,B正確;
C、替換引發(fā)的突變一般較小,但不一定最小,C錯誤;
D、基因突變是不定向的,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查基因突變,識記和理解基因突變的概念、基因突變的特點和引起突變的因素是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對抗原的處理、呈遞、識別 | B. | 對抗原的處理、識別、呈遞 | ||
C. | 對抗原的呈遞、處理、識別 | D. | 對抗原的識別、處理、呈遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來自于氨基和羧基 | |
B. | 細胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時,通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與 | |
C. | 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān),而且也與R基有關(guān) | |
D. | 細胞膜、細胞質(zhì)基質(zhì)中負責(zé)轉(zhuǎn)運氨基酸的載體都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤酸堿度的選擇作用誘發(fā)個體產(chǎn)生不同的變異 | |
B. | 兩個種群的基因庫形成明顯差異,最終形成了生殖隔離 | |
C. | 基因突變產(chǎn)生新的等位基因,導(dǎo)致種群基因頻率定向改變 | |
D. | 若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中,它們能雜交產(chǎn)生可育后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 辣椒 | B. | 黃瓜 | C. | 茄子 | D. | 玉米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)運幾種氨基酸 | B. | 導(dǎo)致基因重組 | ||
C. | 導(dǎo)致基因突變 | D. | 消除部分基因突變的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞 | |
B. | 選擇去核的卵細胞作為核受體進行核移植可提高克隆動物的成功率 | |
C. | 選擇植物的愈傷組織進行誘變處理一定能獲得優(yōu)質(zhì)的突變體 | |
D. | 選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得抗毒苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲通過光合作用固定在有機物中的總能量為1250 J/(cm2•a) | |
B. | 甲到乙的能量傳遞效率為16% | |
C. | 乙營養(yǎng)級個體數(shù)量不一定多于丙營養(yǎng)級個體數(shù)量 | |
D. | 在此生態(tài)系統(tǒng)中,一只狼捕食一只野兔,獲得的能量只能在10%~20%之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象 | |
B. | 初級精母細胞和次級精母細胞中都含Y染色體 | |
C. | 體細胞中沒有性染色體,生殖細胞中有 | |
D. | 性染色體上的基因都隨性染色體傳遞 |
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