將青蛙腦破壞保留脊髓,在脊柱下部打開(kāi)脊椎骨,剝離出脊髓一側(cè)的一對(duì)脊神經(jīng)根   (包含一個(gè)背根和一個(gè)腹根,見(jiàn)下圖)。分別電刺激背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。已知背根含有傳入神經(jīng),腹根含有傳出神經(jīng),背根與腹根合并成脊神經(jīng)。

請(qǐng)根據(jù)上述提供的實(shí)驗(yàn)材料(實(shí)驗(yàn)用具自選)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以分別驗(yàn)證背根(含有傳入神經(jīng))具有傳入功能,腹根(含有傳出神經(jīng))具有傳出功能。
實(shí)驗(yàn)步驟1:在背根中央處                    ,分別電刺激背根靠近脊髓的一段和靠近外周的一段,觀察                          。
預(yù)期結(jié)果:                                                             ,
說(shuō)明                         
實(shí)驗(yàn)步驟2:在腹根中央處                    ,分別電刺激腹根靠近脊髓的一段和靠近外周的一段,觀察                       。
預(yù)期結(jié)果:                             ,                              
說(shuō)明                          。


(1) 剪斷(1分),后肢是否發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)(1分),電刺激背根靠近脊髓的一段發(fā)生蛙后肢運(yùn)動(dòng)反應(yīng)(1分),電刺激背根外周段不發(fā)生反應(yīng)(1分),背根具有傳入功能(1分)。
(2) 剪斷(1分),后肢是否發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)(1分),電刺激腹根靠近脊髓的一段不發(fā)生蛙后肢運(yùn)動(dòng)反應(yīng)(1分),電刺激腹根外周段發(fā)生反應(yīng)(1分),腹根具有傳出功能(1分)。

解析

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將青蛙腦破壞保留脊髓,在脊柱下部打開(kāi)脊椎骨,剝離出脊髓一側(cè)的一對(duì)脊神經(jīng)根(包含一個(gè)脊神經(jīng)根和一個(gè)腹根,見(jiàn)圖)。分別電刺激背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。已知背根含有傳入神經(jīng),腹根含有傳出神經(jīng),背根和腹根合并成脊神經(jīng)。請(qǐng)根據(jù)上述提供的實(shí)驗(yàn)材料(實(shí)驗(yàn)用具自選)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以分別驗(yàn)證背根具有傳入功能,腹根具有傳出功能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將青蛙腦破壞保留脊髓,在脊柱下部打開(kāi)脊椎骨,剝離出脊髓一側(cè)的一對(duì)脊神經(jīng)根    (包含一個(gè)背根和一個(gè)腹根,見(jiàn)下圖)。分別電刺激背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。已知背根含有傳入神經(jīng),腹根含有傳出神經(jīng),背根與腹根合并成脊神經(jīng)。

    請(qǐng)根據(jù)上述提供的實(shí)驗(yàn)材料(實(shí)驗(yàn)用具自選)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以分別驗(yàn)證背根(含有傳入神經(jīng))具有傳入功能,腹根(含有傳出神經(jīng))具有傳出功能。

    實(shí)驗(yàn)步驟1:在背根中央處                     ,分別電刺激背根靠近脊髓的一段和靠近外周的一段,觀察                           。

預(yù)期結(jié)果:                                                               ,

       說(shuō)明                          。

    實(shí)驗(yàn)步驟2:在腹根中央處                     ,分別電刺激腹根靠近脊髓的一段和靠近外周的一段,觀察                       

預(yù)期結(jié)果:                              ,                               ,

       說(shuō)明                           。

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科目:高中生物 來(lái)源:黑龍江省2009—2010學(xué)年度上學(xué)期高三期末(生物)試題 題型:綜合題

將青蛙腦破壞保留脊髓,在脊柱下部打開(kāi)脊椎骨,剝離出脊髓一側(cè)的一對(duì)脊神經(jīng)根    (包含一個(gè)背根和一個(gè)腹根,見(jiàn)下圖)。分別電刺激背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。已知背根含有傳入神經(jīng),腹根含有傳出神經(jīng),背根與腹根合并成脊神經(jīng)。

    請(qǐng)根據(jù)上述提供的實(shí)驗(yàn)材料(實(shí)驗(yàn)用具自選)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以分別驗(yàn)證背根(含有傳入神經(jīng))具有傳入功能,腹根(含有傳出神經(jīng))具有傳出功能。

    實(shí)驗(yàn)步驟1在背根中央處                     ,分別電刺激背根靠近脊髓的一段和靠近外周的一段,觀察                          

預(yù)期結(jié)果:                               ,                               

       說(shuō)明                          。

    實(shí)驗(yàn)步驟2在腹根中央處                     ,分別電刺激腹根靠近脊髓的一段和靠近外周的一段,觀察                        。

預(yù)期結(jié)果:                              ,                               ,

       說(shuō)明                          

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將青蛙腦破壞保留脊髓,在脊柱下部打開(kāi)脊椎骨,剝離出脊髓一側(cè)的一對(duì)脊神經(jīng)根(包含一個(gè)脊神經(jīng)根和一個(gè)腹根,見(jiàn)圖)。分別電刺激背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。已知背根含有傳入神經(jīng),腹根含有傳出神經(jīng),背根和腹根合并成脊神經(jīng)。請(qǐng)根據(jù)上述提供的實(shí)驗(yàn)材料(實(shí)驗(yàn)用具自選)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以分別驗(yàn)證背根具有傳入功能,腹根具有傳出功能。

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