如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解,圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級,數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)值,單位為J/(cm2?a).已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射總能量為118872J/(cm2?a),但其中118761J/(cm2?a)的能量未被利用.那么,
(1)A固定的總的太陽能是
 
 J/(cm2?a).
(2)從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是
 
%,這體現(xiàn)了能量流動的
 
特點
(3)污染物三丁基錫會隨著食物鏈傳遞并對多種生物造成毒害,鼠在食用含較高劑量三丁基錫的食物后胸腺將萎縮,推測其對免疫的影響是
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析:A是生產(chǎn)者,B是初級消費者,C是次級消費者;能量在生態(tài)系統(tǒng)中是單向流動,逐級遞減的.
解答: 解:(1)生產(chǎn)者固定的太陽能是51.5+41.5+15+3=111 J/(cm2?a)或者是118 872-118 761=111 J/(cm2?a).(2)傳遞效率是同化量之比,故是15/111×100%=13.5%,體現(xiàn)了能量流動的逐級遞減的特點.
(3)胸腺萎縮會影響T細胞的成熟,而T細胞參與部分體液免疫和全部的細胞免疫,因此會使體液免疫部分喪失,細胞免疫全部喪失.
故答案為:
(1)111  
(2)13.5  逐級遞減  
(3)體液免疫部分喪失,細胞免疫全部喪失
點評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動計算和免疫調(diào)節(jié),關(guān)鍵是要求學(xué)生弄清能量流動計算時各營養(yǎng)級的能量來源和去向,體液免疫和細胞免疫的關(guān)系等知識點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《荆℉IV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重.如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細胞中,利用牛的乳腺細胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.
大致步驟如下:
a.將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ毎,形成重組細胞①; 
b.取出重組細胞①的細胞核,注入去核牛卵細胞中,形成重組細胞②;
c.電脈沖刺激重組細胞②促使其形成早期胚胎;
d.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛.
請回答下列問題:
(1)步驟a中,獲取的目的基因,在體外可通過
 
大量擴增,在導(dǎo)入雌性奶牛胚胎細胞前,需構(gòu)建重組DNA,該過程需要的工具酶是
 

(2)步驟b利用的技術(shù)是
 
,胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
 

(3)運用細胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細胞(ES細胞),培養(yǎng)如下:早期胚胎→內(nèi)細胞團→胚胎干細胞.在培養(yǎng)過程中,必須用
 
處理內(nèi)細胞團,使之分散成單個細胞,用于飼養(yǎng)層的細胞一般是
 
,為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

質(zhì)粒是基因工程最常用的運載體,有關(guān)質(zhì)粒的說法正確的是( 。
A、質(zhì)粒為小型環(huán)狀DNA分子,存在于細胞核外或擬核外的細胞質(zhì)基質(zhì)中
B、細菌的基因只存在于質(zhì)粒上
C、質(zhì)粒不僅存在于細菌中,某些病毒也具有
D、質(zhì)粒是基因工程中的重要工具酶之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

雜交后,出現(xiàn)紅?綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代N的初級精(卵)母細胞在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交換,導(dǎo)致染色體上的基因重組.若親本產(chǎn)生的重組配子占其全部配子的比例為m,則子代中紅?綠熒光胚胎數(shù)量占胚胎總數(shù)的比例為( 。
A、m
B、
m
2
C、
m
3
D、
m
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與基因工程、細胞工程等生物科技相關(guān)的敘述正確的是( 。
A、基因工程操作成功的標志是在受體細胞中檢測到目的基因
B、脫毒苗是利用基因工程技術(shù)將脫毒基因?qū)胫参锛毎囵B(yǎng)成的新品種
C、抗蟲棉的培育是基因工程與細胞工程的綜合應(yīng)用
D、利用根尖細胞形成愈傷組織的過程中,發(fā)生了細胞分化和基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于目的基因?qū)胧荏w細胞的描述不正確的是( 。
A、基因槍法導(dǎo)入植物體細胞的方法比較經(jīng)濟有效
B、顯微注射技術(shù)是轉(zhuǎn)基因動物中采用最多的方法
C、大腸桿菌最常用的轉(zhuǎn)化方法是:使細胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變
D、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛毎畛S玫姆椒?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體
B、所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列
C、選用細菌作為重組質(zhì)粒的受體細胞是因為細菌繁殖快
D、只要目的基因進入了受體細胞就能成功實現(xiàn)表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

白化病是一種人類常染色體遺傳病,一對無病的夫婦所生的三個孩子中有兩個為白化病患者,那么他們所生的第四個孩子患白化病的概率是( 。
A、0
B、1
C、
1
2
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程的操作步驟:
①目的基因與運載體結(jié)合   ②將目的基因?qū)胧荏w細胞   ③目的基因的檢測與鑒定   ④提取目的基因
.正確的操作順序是( 。
A、③②④①B、②④③①
C、④①②③D、③④①②

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