11.無菌操作是微生物接種技術的關鍵;傳統(tǒng)發(fā)酵技術和微生物分離、純化、應用過程及植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)過程中,均要無菌操作.回答下列相關問題:
(1)消毒和滅菌是兩個不同的概念,滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠喪失生長繁殖的能力.消毒僅指殺死一部分對人體有害的病原菌而對被消毒的物體基本無害.下列哪些事物適用于消毒處理A.
①皮膚  、陲嬘盟 、叟D獭  、茏⑸淦
⑤培養(yǎng)皿⑥接種環(huán)⑦培養(yǎng)基⑧果汁   ⑨醬油⑩手術刀
A.①②③⑧⑨B.④⑤⑥⑦⑩C.①②③④⑤⑥⑧D.以上全部
(2)配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進行調(diào)整pH,接種前要進行高壓蒸汽滅菌,在整個微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無菌條件下進行.
(3)圖是利用平板劃線法進行大腸桿菌接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.為達到這一目的,操作上應注意:
①每次劃線前要灼燒接種環(huán);
②冷卻后從上一區(qū)劃線末端開始劃;
③首尾區(qū)不連接(不重疊).
(4)利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)大腸桿菌,也可以進行植物組織培養(yǎng).與大腸桿菌培養(yǎng)明顯不同的是,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入植物激素(或生長素和細胞分裂素).
(5)有位同學在家制作泡菜時,為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素,結果發(fā)酵失敗,原因可能是青霉素殺死了乳酸菌.

分析 (1)培養(yǎng)基的營養(yǎng)構成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽.分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基.
(2)常用滅菌方法:灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法.
(3)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌和消毒方法依次:高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌、化學消毒、紫外線滅菌、巴氏消毒法.
(4)選擇培養(yǎng)基的原理是:不同微生物在代謝過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同.有的適于酸性環(huán)境,有的適于堿性環(huán)境;例如從土壤中分離放線菌時,可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴,抑制細菌和真菌的生長;如培養(yǎng)酵母菌和霉菌,可在培養(yǎng)基中加入青霉素;培養(yǎng)金黃色葡萄球菌,可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽.

解答 解:(1)①②③⑧⑨應采用消毒,④⑤⑥⑦⑩應采用滅菌,故選A.
(2)配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進行調(diào)整pH,培養(yǎng)基接種前要進行高壓蒸汽滅菌,在進行倒平板.
(3)微生物實驗室培養(yǎng)的關鍵在于防止雜菌污染,本題是采用平板劃線法接種,需要注意的是連續(xù)劃線時,每次劃線前要灼燒接種環(huán),同時劃線結束首尾不能相連.
(4)植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基中需要加入植物激素(生長素和細胞分裂素).
(5)制作泡菜時,為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素結果發(fā)酵失敗,原因可能是青霉素殺死了乳酸菌.
故答案為:
(1)A
(2)調(diào)整pH     高壓蒸汽滅菌
(3)平板劃線      ①灼燒接種環(huán)     ③不連接(不重疊)
(4)植物激素(或生長素和細胞分裂素)
(5)青霉素殺死了乳酸菌

點評 本題主要考查微生物的實驗室分離,意在考查考生對相關知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是真核細胞內(nèi)呼吸作用過程圖解,下列說法正確的是( 。
A.人體內(nèi)不能完成①④過程
B.物質(zhì)Y可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為由綠色變成藍色
C.圖中X表示O2,線粒體不能直接利用葡萄糖
D.圖中催化②、③過程的酶存在于線粒體內(nèi)膜上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.番茄在運輸和貯藏過程中,由于過早成熟而易腐爛.應用基因工程技術,通過抑制某種促進果實成熟激素的合成,可使番茄貯藏時間延長,培育成耐貯藏的番茄新品種.這種轉基因番茄已于1993年在美國上市,請回答:
(1)促進果實成熟的重要激素是乙烯.
(2)在培育轉基因番茄的操作中,所用的基因的“剪刀”是限制性內(nèi)切酶,基因的“針線”是DNA連接酶,基因的“運輸工具”是運載體.
(3)與雜交育種、誘變育種相比,通過基因工程來培育新品種的主要優(yōu)點是目的性強、育種周期短 和克服遠源雜交的障礙.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.水稻的非糯性對糯性為顯性,將純合非糯性品種與糯性品種雜交得F1,取F1的花粉用碘液染色;凡非糯性花粉呈藍色,糯性花粉呈棕紅色,在顯微鏡下觀察,藍色和棕紅色花粉的數(shù)目比約為( 。
A.1:1B.1:2C.2:1D.不成比例

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.依據(jù)“模擬探究細胞表面積與細胞體積的關系”實驗,你認為細胞生長到一定程度時,為保證細胞代謝需要,最好的解決辦法是( 。
A.消失B.死亡C.分裂D.不再生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.回答下列有關微生物實驗室培養(yǎng)的有關問題.
Ⅰ為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學設計了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見下表:“+”表示有,“-”表示無).(注:在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時,CR可與纖維素形成紅色復合物.)
酵母膏無機鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
(1)據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是液體培養(yǎng)基不能分離單菌落;培養(yǎng)基乙不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是乙培養(yǎng)基中沒有纖維素,不會形成CR-纖維素紅色復合物,即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌.
(2)纖維素酶是一類酶,包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶三種.
Ⅱ為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作.

(3)圖甲所示的是制備固體培養(yǎng)基時的實驗操作步驟之一,它稱為倒平板,若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、氧氣、pH、無菌、滲透壓等 等條件.培養(yǎng)大腸桿菌時,在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染.對于固體培養(yǎng)基應采用的檢測方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(4)圖乙是平板劃線法接種操作示意圖,正確的操作順序是A→B→G→F→E→C→D→H (用字母和箭頭表示);找出圖乙中兩處錯誤的操作(用字母表示)C、D.
(6)圖丙是某同學用平板劃線法接種后的培養(yǎng)基培養(yǎng)12h后的實驗結果.若該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量,在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.根據(jù)所示技術流程,回答以下問題.

(1)從甲豬卵巢中獲取的卵母細胞需培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中(或MⅡ中)期,
(2)X過程中,可通過電刺激使兩細胞融合,其原理是細胞膜具有一定流動性.
(3)Y過程培養(yǎng)時,在培養(yǎng)箱中通入的混合氣體是95%的空氣和5%的CO2,其目的分別是空氣中的O2是細胞代謝必需的、維持培養(yǎng)液的pH.
(4)Z過程中,需要對母豬丙進行同期發(fā)情處理,以保證其順利代孕;其產(chǎn)下幼崽丁的遺傳特性與乙豬最相近,證明細胞核具有全能性.
(5)為快速獲得更多遺傳組成相同的胚胎,可選擇囊胚(或桑葚胚)期的早期胚胎使用胚胎分割技術.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖是某種常染色體遺傳病的系譜圖,請據(jù)圖回答.(該病受一對等位基因A、a控制)

(1)致病的基因是隱性(填“顯性”/“隱性”)基因.
(2)從遺傳角度看,Ⅱ3的致病基因來自圖中的1號和2號(填編號).若Ⅱ3與基因型為Aa的女子婚配,生出不患該病的孩子的可能性是$\frac{1}{2}$.
(3)Ⅲ7的基因型是AA 或Aa.
(4)從優(yōu)生的角度看,Ⅲ6應與基因型為AA的男子婚配,子女才不患該遺傳。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.小鼠由于其繁殖能力強、性狀多樣而成為遺傳學研究的常用材料.下面是對不同鼠種的毛色及尾長性狀的遺傳進行研究的幾種情況,在實驗中發(fā)現(xiàn)有些基因有純合致死現(xiàn)象(在胚胎時期就使個體死亡).請分析回答下列問題:
(1)甲種鼠的一個自然種群,體色有黃色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和長尾(d).任意取雌雄兩只黃色短尾鼠經(jīng)多次交配,F(xiàn)l的表現(xiàn)型為:黃色短尾:黃色長尾:灰色短尾:灰色長尾=4:2:2:1.則該自然種群中,黃色短尾鼠的基因型可能為YyDd;讓上述F1代中的灰色短尾雌雄鼠自由交配,則F2代中灰色短尾鼠占$\frac{2}{3}$.
(2)乙種鼠的一個自然種群中,體色有三種:黃色、灰色、青色.其生化反應原理如圖所示.
已知基因A控制酶1合成,基因B控制酶2合成,基因b控制酶3合成(基因B抑制基因b的表達).純合aa的個體由于缺乏酶1使黃色素在鼠內(nèi)積累過多而導致50%的個體死亡.分析可知:黃色鼠的基因型有3種;兩只青色鼠交配,子代只有黃色和青色,且比例為1:6,則該子代黃色鼠的基因型是aaBB.讓多只基因型為AaBb的成年鼠自由交配,則后代個體表現(xiàn)型比例為黃色:青色﹕灰色=2:9:3.
(3)丙種鼠的一個自然種群(各種性狀的雌雄鼠具有)中,體色有褐色和黑色兩種,由一對等位基因控制.
①若要通過雜交實驗探究褐色和黑色的顯隱性關系,可以采取的方法是:將褐色鼠和黑色鼠分開圈養(yǎng),觀察子代是否發(fā)生性狀分離.
②已知褐色為顯性,若要通過一次雜交實驗探究控制體色的基因在X染色體還是常染色體上,應該選擇的雜交親本組合是♀黑色×♂褐色.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案