2.下列關于受體的敘述,錯誤的是(  )
A.一種組織細胞表面可存在多種信號分子的受體
B.一種信號分子的受體可存在于多種組織細胞的表面
C.胰島素受體被機體自身抗體攻擊可導致自身免疫病
D.突觸后膜識別神經(jīng)遞質后導致電信號轉化為化學信號

分析 1、自身免疫。菏侵笝C體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾病.舉例:風濕性心臟病、類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結構進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(化學信號),遞質作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.

解答 解:A、一種組織細胞表面可存在多種信號分子的受體,識別多種信號分子,A正確;
B、一個細胞表面上能有多種信號分子的受體,如垂體上含有促甲狀腺激素和促性腺激素的受體,B正確;
C、胰島素受體被機體自身抗體攻擊,屬于免疫系統(tǒng)過強引起的自身免疫疾病,C正確;
D、突觸后膜識別神經(jīng)遞質后導致化學信號轉化為電信號,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查信息傳遞、神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關知識,要求考生識記信息傳遞的類型;掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列生態(tài)系統(tǒng)中傳遞的信息形式與其他三項不同的是( 。
A.蚜蟲遇敵害時釋放報警素警示同伴
B.夏夜中雌雄螢火蟲靠發(fā)光相互識別
C.狗靠自己沿途的尿跡巡回出發(fā)地
D.雄鼠散發(fā)氣味使幼鼠的性成熟大大提前

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示利用小鼠胚胎干細胞(ES細胞)做的研究,請分析回答下列問題:

(1)a過程表示基因工程,則其核心步驟是基因表達載體的構建.
(2)ES細胞在飼養(yǎng)層細胞上,能夠維持不分化狀態(tài),為檢測致癌基因是否已捕入ES細胞的DNA,可采用DNA分子雜交技術.
(3)c過程的胚胎培養(yǎng)液成分除一些無機鹽和有機鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等以及血清等物質.
(4)d過程移入的胚胎能夠存活,是因為受體子宮并不會對其發(fā)生免疫排斥反應,同時能夠與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系.對移植前的胚胎進行性別鑒定時,宜取囊胚期的滋養(yǎng)層細胞進行鑒定.
(5)用肝癌細胞作抗原刺激B淋巴細胞,再將此淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合后經(jīng)篩選、細胞培養(yǎng),獲得抗癌細胞的單克隆抗體.該產(chǎn)物與放射性同位素、化學藥物或細胞毒素相結合制成“生物導彈”,從而定向殺死小鼠體內(nèi)的肝癌細胞.

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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

人患急性腸胃炎時,往往會有抽搐的癥狀,原因是

A.失水過多

B.炎癥造成人體吸收糖類減少

C.炎癥造成人體吸收無機鹽(如鈣)減少

D.炎癥造成人體吸收氨基酸減少

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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

給正常鼠靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后,鼠體內(nèi)發(fā)生一定變化,一段時間后恢復正常。注射后短時間內(nèi)不會發(fā)生的變化是

A.血漿滲透壓迅速升高 B.胰島素分泌增多

C.肝糖原減少 D.紅細胞失水增多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于“觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離及質壁分離復原”實驗的敘述,正確的是(  )
A.實驗過程中用吸水紙的目的是吸去多余的液體
B.質壁分離能發(fā)生的內(nèi)因是細胞壁的伸縮性明顯小于液泡
C.在觀察質壁分離與復原的實驗中需用顯微鏡觀察兩次細胞原生質層相對于細胞壁的位置
D.用高濃度NaCl溶液代替蔗糖溶液能引起質壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列對人體生命活動的敘述正確的是( 。
①對于較重的糖尿病患者,除了控制飲食外,還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療
②對于高燒不退的病人,在對癥下藥治療的同時,還可以采用加蓋棉被,增加排汗量來輔助降低體溫
③當人體攝取水較多時,下丘腦合成,垂體釋放的抗利尿激素減少進而增加尿量排出多余的水
④如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該肢體對針刺沒有感覺但能運動.
A.①③B.②④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.細胞分化的實質是(  )
A.遺傳物質的改變B.基因的選擇性表達
C.細胞的增殖D.細胞亞顯微結構的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為番茄植物組織培養(yǎng)流程,以下相關敘述不正確的是(  )
A.脫分化發(fā)生在b,在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B.從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有全能性
C.再分化發(fā)生在d,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結子困難或發(fā)芽率低等問題

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