A. | 細(xì)胞 | B. | 器官 | C. | 系統(tǒng) | D. | 組織 |
分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;松樹是綠色開花植物,龜屬于動(dòng)物,通過(guò)比較就會(huì)得出不同點(diǎn)是系統(tǒng).
解答 解:植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次.松樹屬于植物,龜屬于動(dòng)物,所以在結(jié)構(gòu)層次上,松樹比龜比少了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,植物無(wú)系統(tǒng)層次.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “開風(fēng)口”可以使大棚內(nèi)的空氣流通,能提高大棚內(nèi)CO2的濃度 | |
B. | “開風(fēng)口”是為了增加棚內(nèi)的氧氣含量,以促進(jìn)植物的有氧呼吸 | |
C. | “開風(fēng)口”增加了溫室內(nèi)的光照強(qiáng)度,有利于光合作用的進(jìn)行 | |
D. | “開風(fēng)口”能夠降低棚內(nèi)的空氣濕度,有利于植物對(duì)水分的吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | XbY和XBXB | B. | XBY和XbXb | C. | XbY和XBXb | D. | XBY和XBXb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量的變化包括增長(zhǎng)、波動(dòng)、穩(wěn)定和下降等 | |
B. | 種群數(shù)量的變化主要是由遷入和遷出、出生和死亡引起的 | |
C. | 在自然界中,種群的增長(zhǎng)一般是“J”型曲線 | |
D. | 在自然界中,種群的增長(zhǎng)一般是“S”型曲線 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有葉綠體的細(xì)胞都含有線粒體 | |
B. | 中心體的復(fù)制發(fā)生在植物細(xì)胞有絲分裂的前期 | |
C. | 線粒體內(nèi)產(chǎn)生的ATP,只供線粒體內(nèi)吸能反應(yīng)的消耗 | |
D. | 核膜上的核孔是蛋白質(zhì)、RNA、DNA等大分子出入細(xì)胞核的通道 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | A | B | C | D | ||
細(xì)胞名稱 | 煙草葉肉細(xì)胞 | 豌豆根毛細(xì)胞 | 煙草花葉病毒 | 大腸桿菌細(xì)胞 | ||
堿基種類 | 8種 | 5種 | 4種 | 5種 | ||
核酸種類 | 2種 | 4種 | 1種 | 2種 | ||
核苷酸種類 | 5種 | 8種 | 4種 | 8種 | ||
細(xì)胞類型 | 真核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 | 原核細(xì)胞 | 原核細(xì)胞 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有催化功能的酶都由氨基酸通過(guò)脫水縮合形成 | |
B. | 乳酸菌細(xì)胞中約95%的ATP來(lái)自線粒體 | |
C. | 酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率 | |
D. | 酶在合成時(shí)需要ATP,ATP在水解和合成時(shí)也需要酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 枯草桿菌、放線菌、藍(lán)藻 | B. | 發(fā)菜、菠菜、韭菜 | ||
C. | 酵母菌、念珠藻、乳酸菌 | D. | 顫藻、青霉菌、支原體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
Ⅱ型糖尿病患者初期胰島素分泌正常,但機(jī)體對(duì)胰島素的敏感性降低,則該型糖尿病的病因可能是 ( )
①胰島B細(xì)胞受損 ②靶細(xì)胞表面胰島素受體減少
③胰島素與其特定受體識(shí)別發(fā)生障礙 ④胰高血糖素分泌增加
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
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