神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞之間的傳遞順序是( 。
①突觸小體  、谕挥|前膜   ③突觸間隙 、芡挥|后膜  、葺S突.
A、①②③④⑤
B、⑤①②③④
C、②①③④⑤
D、⑤②④③①
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:1、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞,突觸的結(jié)構(gòu):突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜.
2、由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
解答: 解:神經(jīng)沖動(dòng)在細(xì)胞間是通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)傳遞的,而突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成,其中突觸前膜屬于突觸小體的一部分,突觸小體又是軸突末梢膨大的結(jié)構(gòu),因此神經(jīng)沖動(dòng)在細(xì)胞間的傳遞途徑是:軸突→突觸小體→遞質(zhì)→突觸間隙→突觸后膜,即⑤①②③④.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)、突觸的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu),掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程和神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能根據(jù)題干要求選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中一定不是主動(dòng)運(yùn)輸與被動(dòng)運(yùn)輸區(qū)別的是( 。
A、載體是否發(fā)揮作用
B、是否消耗能量
C、運(yùn)輸過(guò)程是否跨膜
D、吸收是否有選擇性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過(guò)程,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物質(zhì),①-⑥表示氣體的轉(zhuǎn)移途徑,圖乙表示該植物在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖甲中物質(zhì)Ⅰ表示
 
,其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
.物質(zhì)Ⅲ表示
 
,其生成的場(chǎng)所是
 

(2)圖甲中能同時(shí)吸收紅光和藍(lán)紫光的色素是
 
.葡萄糖的生成和利用場(chǎng)所分別是
 
 

(3)如果該植物處于圖乙中C點(diǎn)狀態(tài)時(shí),圖甲中氣體轉(zhuǎn)移途徑有①②④⑥;該植物處于圖乙中的A點(diǎn)狀態(tài)時(shí),圖甲中氣體轉(zhuǎn)移途徑有
 
(用數(shù)字表示).
(4)當(dāng)植物從B點(diǎn)的環(huán)境突然轉(zhuǎn)移到C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的環(huán)境時(shí)(CO2的濃度不變),植物體內(nèi)C3含量的變化是
 
,[H]的含量會(huì)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是調(diào)查小組的同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此不能得出的結(jié)論是(  )
A、第1~5年間種群大致呈“J”型增長(zhǎng)
B、第15~20年間種群數(shù)量在逐年減少
C、到20年時(shí)種群的數(shù)量達(dá)到最大值
D、第20~30年間種群增長(zhǎng)率為0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是(  )
A、促胰液素B、生長(zhǎng)激素
C、促甲狀腺素D、胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某四倍體植物的一個(gè)染色體組中有16條染色體,該植物的單倍體處于有絲分裂中期時(shí),染色體和DNA分子數(shù)目依次是( 。
A、8和16
B、16和32
C、32和64
D、64和128

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲是某種動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,乙是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)分析甲圖可知[B]是
 
過(guò)程中形成的,細(xì)胞發(fā)育過(guò)程中只進(jìn)行[C]
 
過(guò)程.
(2)姐妹染色單體分離發(fā)生在[
 
]
 
期和[
 
]
 
期.
(3)乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是
 
,是甲圖中[2]過(guò)程的一個(gè)階段,圖中有
 
個(gè)染色體組,該生物細(xì)胞中染色數(shù)最多有
 
條.
(4)如果乙圖a上某位點(diǎn)有基因B,a′相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的根本原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
通常情況下,正常人的尿液中沒(méi)有葡萄糖.當(dāng)一次食用大量糖時(shí),尿液中是否有葡萄糖存在?下面是利用對(duì)照的方法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定.
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別標(biāo)號(hào)1、2、3;其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)研究試管.
第二步:分別向3支試管中加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)液體.
1號(hào):加2mL 正常尿液;
2號(hào):加2mL葡萄糖溶液;
(1)3號(hào):加
 
,
第三步:向3支試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑2mL.振蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管放入盛有熱水的大燒杯中,用酒精燈加熱2min左右.
第四步:觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)1號(hào)試管現(xiàn)象:
 

(3)2號(hào)試管現(xiàn)象:
 
;
(4)3號(hào)試管若
 
現(xiàn)象,說(shuō)明尿液不含葡萄糖;若
 
現(xiàn)象,說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖.正確的選項(xiàng)是( 。
A、①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的兩條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成mRNA
B、②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C、某段DNA上發(fā)生了基因突變,則形成的mRNA和蛋白質(zhì)一定會(huì)改變
D、人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂,使得結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

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