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13.科學家們發(fā)現果蠅的眼形存在正常眼、棒眼、重棒眼.下表是科學家們對此進行研究得到的結果.左圖表示 16A 區(qū)段中的部分 DNA 片段自我復制及控制多肽合成的過程.請回答問題:

(1)DNA 的同一脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次由脫氧核糖--磷酸--脫氧核糖連接.與③過程相比,②過程中特有的堿基配對方式是T-A.
(2)若要改造此多肽分子,將圖中丙氨酸變成脯氨酸(密碼子為 CCA、CCG、CCU、CCC),
可以通過改變 DNA 模板鏈上的一個堿基來實現,即由C變成G(或C→G).
(3)由上表可知,果蠅眼形由正常眼轉變成棒眼、重棒眼是發(fā)生了染色體變異的結果.(填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”)
(4)實驗室現有一批正常眼和棒眼的雌、雄果蠅,欲鑒定一棒眼雌果蠅是b類型還是c類型,請你設計一個簡單的雜交實驗,并預測可能的結果及相應的結論:
雜交實驗方案:讓該棒眼雌果蠅與正常眼(棒眼)雄果蠅交配,觀察子代雄果蠅性狀表現.預測結果及相應的結論:若子代雄果蠅中一半正常眼,一半棒眼,則說明該棒眼雌果蠅是b類型.若子代雄果蠅全為棒眼,則說明該棒眼雌果蠅是c類型.

分析 1、DNA分子是由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結構,磷酸和脫氧核糖交替連接構成基本骨架,排列在外側,堿基排列在內側,兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對,并遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補配對原則.
2、基因突變是指DNA中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結構的改變,基因突變導致轉錄形成的密碼子發(fā)生改變進而可能導致編碼的氨基酸序列改變.
3、分析題圖可知,圖中①是DNA分子復制過程,②是轉錄過程,③是翻譯過程.
4、由題圖可知,果蠅的棒眼(重棒眼)位于X染色體上,且是顯性性狀,果蠅眼形由正常眼轉變成棒眼、重棒眼是由于染色體片段的重復引起的,屬于染色體變異;驗證一棒眼雌果蠅是b類型還是c類型,用假說演繹法,先假定一種類型成立推出后代的表現型.

解答 解:(1)一條核苷酸鏈上的相鄰的堿基是通過脫氧核糖--磷酸--脫氧核糖連接的;轉錄是以DNA的一條鏈為模板進行的,DNA中特有的堿基是T,因此與翻譯過程相比,轉錄過程特有的堿基配對方式是T-A.
(2)由題圖可知,丙氨酸的密碼子是GCU,若要改造此多肽分子,將圖中丙氨酸變成脯氨酸(密碼子為 CCA、CCG、CCU、CCC),密碼子發(fā)生的改變是GCU→CCU,則轉錄的模板鏈上的堿基應該C變成G.
(3)分析題圖可知,果蠅眼形由正常眼轉變成棒眼、重棒眼是由于染色體片段的重復引起的,屬于染色體結構變異.
(4)分析題干信息可知,該實驗的目的是鑒定一棒眼雌果蠅是b類型還是c類型,可以讓該棒眼雌果蠅與正常眼雄果蠅交配,觀察子代雄果蠅性狀表現;如果該棒眼雌果蠅是b類型,則子代雄果蠅中一半正常眼,一半棒眼;如果是c類型,則子代雄果蠅全為棒眼.
故答案為:
(1)脫氧核糖--磷酸--脫氧核糖    T-A
(2)C變成G(或C→G)
(3)染色體變異
(4)與正常眼(或棒眼)雄果蠅交配,觀察子代雄果蠅性狀表現   子代雄果蠅中一半正常眼,一半棒眼
子代雄果蠅全為棒眼

點評 本題旨在考查學生對DNA分子的結構特點、基因突變的概念和對生物性狀的影響機理的理解和熟練識記,理解并識記染色體變異的類型和特點,應用假說演繹法設計遺傳實驗預期實驗結果并獲取結論的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.以下幾種酶中與圖中所指的化學鍵形成或斷裂有關的有幾種(  )

①限制性核酸內切酶  ②DNA連接酶  ③RNA聚合酶  ④解旋酶  ⑤DNA水解酶.
A.兩種B.三種C.四種D.五種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某山區(qū)實施退耕還林之后,群落經過數十年的演替發(fā)展為樹林.如圖中曲甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中優(yōu)勢植物種群的數量變化情況.下列說法錯誤的是( 。
A.實施退耕還林等措施之后,可增大部分野生動植物種群的環(huán)境容納量
B.演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起,一般會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡
C.該過程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸提高
D.曲線甲、乙、丙對應的物種之間為競爭關系,第3階段群落具有明顯的垂直分層現象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將雌性蝗蟲某個細胞的染色體中所有DNA鏈都用32P標記,然后將該細胞置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經過兩次連續(xù)分裂產生四個子細胞,以下分析正確的是( 。
A.如果是有絲分裂,則子細胞中含32P的染色體數目將有兩種且兩兩相等
B.如果是減數分裂,則子細胞中含32P的染色體數目將有兩種且兩兩相等
C.如果是有絲分裂,則子細胞中含32P的染色體數目都相同
D.如果是減數分裂,則子細胞中含32P的染色體數目都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.水是實驗中經常使用的試劑之一.下列敘述正確的是(  )
A.葉綠體中色素的提取用水作溶劑
B.經蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉切片需用清水洗去浮色
C.觀察植物細胞有絲分裂實驗中,解離后的根尖需用清水漂洗
D.使用健那綠對人體口腔上皮細胞進行活體染色觀察線粒體的實驗中,需將細胞置于載玻片的清水水滴中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是從動物體內剝離出的某反射弧結構模式圖,其中甲表示神經中樞.乙丙未知.神經A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點.

(1)假設該反射弧的效應器為運動神經末梢及其連接的肌肉.若要探究神經A是傳出神經還是傳入神經,先用剪刀在神經A的1、2之間之間將其剪斷,再用電刺激儀刺激神經A上的實驗點1,若出現肌肉收縮現象,則神經A為傳出神經.
(2)假設該反射弧的效應器為腎上腺,其分泌的腎上腺素與甲狀腺素具有協同作用,寒冷時兩種激素分泌增加,代謝增強,產熱增加,這屬于神經-體液調節(jié).
(3)假設該反射弧的效應器為胰島,則甲位于下丘腦.胰島素由胰島素原經過蛋白酶的加工后形成,進而運輸分泌到細胞外,參與上述過程直接有關的細胞器是內質網、高爾基體.人體血糖穩(wěn)態(tài)具有反饋調節(jié)特點,持續(xù)的高血糖是人體內環(huán)境失調的具體表現.如果胰島B細胞受損,患者體內胰島素的含量減少,使組織細胞對葡萄糖的吸收、利用和儲存減弱,導致血糖升高并出現尿糖.現有Ⅰ(正常)、Ⅱ(胰島β細胞受損)、Ⅲ(對胰島素敏感性降低)三人,在一次口服較多葡萄糖后,三者胰島素分泌量由高到低依次為Ⅲ>Ⅰ>Ⅱ.(用“>”“<”或“=”表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.科研小組在一定濃度的CO:和適宜溫度條件下,對甲、乙兩種植物的光合作用與細胞呼吸進行研究,實驗結果如表,下列說法不正確的是( 。
光合與呼吸速率相
等時光照強度(klx)
光飽和時光
照強度(klx)
光飽和時C02吸收
量(mg/100cm2•h)
呼吸強度
(mg/1OOcm2•h)
甲植物13115.5
乙植物393015
A.測定兩種植物的呼吸強度需在黑暗條件下進行
B.當光照強度為1klx時,甲植物葉肉細胞不與外界進行相關氣體交換
C.當光照飽和時提高CO2濃度,乙植物CO2吸收量仍為30mg/100cm2•h
D.當光照強度為3klx時,甲與乙固定CO2量的差值為1.5mg/100cm2•h

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•和平區(qū)校級一模)放入30%蔗糖溶液中不會發(fā)生質壁分離的一組細胞是( )

①洋蔥根尖生長點細胞 ②人的口腔上皮細胞 ③洋蔥表皮細胞

④干種子細胞 ⑤蛔蟲卵細胞 ⑥洋蔥根毛細胞.

A.①④⑤⑥ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為某種群數量增長曲線,下列表述錯誤的是(  )
A.第1階段種群數量緩慢增長
B.第2階段種群增長速率先增大后減小
C.該種群K值為K1
D.第4階段后,種群數量也可能迅速減少

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