13.科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)果蠅的眼形存在正常眼、棒眼、重棒眼.下表是科學(xué)家們對(duì)此進(jìn)行研究得到的結(jié)果.左圖表示 16A 區(qū)段中的部分 DNA 片段自我復(fù)制及控制多肽合成的過(guò)程.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)DNA 的同一脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由脫氧核糖--磷酸--脫氧核糖連接.與③過(guò)程相比,②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是T-A.
(2)若要改造此多肽分子,將圖中丙氨酸變成脯氨酸(密碼子為 CCA、CCG、CCU、CCC),
可以通過(guò)改變 DNA 模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn),即由C變成G(或C→G).
(3)由上表可知,果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變成棒眼、重棒眼是發(fā)生了染色體變異的結(jié)果.(填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”)
(4)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一批正常眼和棒眼的雌、雄果蠅,欲鑒定一棒眼雌果蠅是b類型還是c類型,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn),并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
雜交實(shí)驗(yàn)方案:讓該棒眼雌果蠅與正常眼(棒眼)雄果蠅交配,觀察子代雄果蠅性狀表現(xiàn).預(yù)測(cè)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:若子代雄果蠅中一半正常眼,一半棒眼,則說(shuō)明該棒眼雌果蠅是b類型.若子代雄果蠅全為棒眼,則說(shuō)明該棒眼雌果蠅是c類型.

分析 1、DNA分子是由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成基本骨架,排列在外側(cè),堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì),并遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
2、基因突變是指DNA中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,基因突變導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生改變進(jìn)而可能導(dǎo)致編碼的氨基酸序列改變.
3、分析題圖可知,圖中①是DNA分子復(fù)制過(guò)程,②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,③是翻譯過(guò)程.
4、由題圖可知,果蠅的棒眼(重棒眼)位于X染色體上,且是顯性性狀,果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變成棒眼、重棒眼是由于染色體片段的重復(fù)引起的,屬于染色體變異;驗(yàn)證一棒眼雌果蠅是b類型還是c類型,用假說(shuō)演繹法,先假定一種類型成立推出后代的表現(xiàn)型.

解答 解:(1)一條核苷酸鏈上的相鄰的堿基是通過(guò)脫氧核糖--磷酸--脫氧核糖連接的;轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板進(jìn)行的,DNA中特有的堿基是T,因此與翻譯過(guò)程相比,轉(zhuǎn)錄過(guò)程特有的堿基配對(duì)方式是T-A.
(2)由題圖可知,丙氨酸的密碼子是GCU,若要改造此多肽分子,將圖中丙氨酸變成脯氨酸(密碼子為 CCA、CCG、CCU、CCC),密碼子發(fā)生的改變是GCU→CCU,則轉(zhuǎn)錄的模板鏈上的堿基應(yīng)該C變成G.
(3)分析題圖可知,果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變成棒眼、重棒眼是由于染色體片段的重復(fù)引起的,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.
(4)分析題干信息可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是鑒定一棒眼雌果蠅是b類型還是c類型,可以讓該棒眼雌果蠅與正常眼雄果蠅交配,觀察子代雄果蠅性狀表現(xiàn);如果該棒眼雌果蠅是b類型,則子代雄果蠅中一半正常眼,一半棒眼;如果是c類型,則子代雄果蠅全為棒眼.
故答案為:
(1)脫氧核糖--磷酸--脫氧核糖    T-A
(2)C變成G(或C→G)
(3)染色體變異
(4)與正常眼(或棒眼)雄果蠅交配,觀察子代雄果蠅性狀表現(xiàn)   子代雄果蠅中一半正常眼,一半棒眼
子代雄果蠅全為棒眼

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基因突變的概念和對(duì)生物性狀的影響機(jī)理的理解和熟練識(shí)記,理解并識(shí)記染色體變異的類型和特點(diǎn),應(yīng)用假說(shuō)演繹法設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.以下幾種酶中與圖中所指的化學(xué)鍵形成或斷裂有關(guān)的有幾種( 。

①限制性核酸內(nèi)切酶  ②DNA連接酶  ③RNA聚合酶  ④解旋酶  ⑤DNA水解酶.
A.兩種B.三種C.四種D.五種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后,群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹(shù)林.如圖中曲甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中優(yōu)勢(shì)植物種群的數(shù)量變化情況.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.實(shí)施退耕還林等措施之后,可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量
B.演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起,一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡
C.該過(guò)程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高
D.曲線甲、乙、丙對(duì)應(yīng)的物種之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.將雌性蝗蟲(chóng)某個(gè)細(xì)胞的染色體中所有DNA鏈都用32P標(biāo)記,然后將該細(xì)胞置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂產(chǎn)生四個(gè)子細(xì)胞,以下分析正確的是( 。
A.如果是有絲分裂,則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目將有兩種且兩兩相等
B.如果是減數(shù)分裂,則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目將有兩種且兩兩相等
C.如果是有絲分裂,則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目都相同
D.如果是減數(shù)分裂,則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目都相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.水是實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的試劑之一.下列敘述正確的是(  )
A.葉綠體中色素的提取用水作溶劑
B.經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉切片需用清水洗去浮色
C.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離后的根尖需用清水漂洗
D.使用健那綠對(duì)人體口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行活體染色觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,需將細(xì)胞置于載玻片的清水水滴中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是從動(dòng)物體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,其中甲表示神經(jīng)中樞.乙丙未知.神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn).

(1)假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其連接的肌肉.若要探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng),先用剪刀在神經(jīng)A的1、2之間之間將其剪斷,再用電刺激儀刺激神經(jīng)A上的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)1,若出現(xiàn)肌肉收縮現(xiàn)象,則神經(jīng)A為傳出神經(jīng).
(2)假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為腎上腺,其分泌的腎上腺素與甲狀腺素具有協(xié)同作用,寒冷時(shí)兩種激素分泌增加,代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱增加,這屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為胰島,則甲位于下丘腦.胰島素由胰島素原經(jīng)過(guò)蛋白酶的加工后形成,進(jìn)而運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外,參與上述過(guò)程直接有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.人體血糖穩(wěn)態(tài)具有反饋調(diào)節(jié)特點(diǎn),持續(xù)的高血糖是人體內(nèi)環(huán)境失調(diào)的具體表現(xiàn).如果胰島B細(xì)胞受損,患者體內(nèi)胰島素的含量減少,使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收、利用和儲(chǔ)存減弱,導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖.現(xiàn)有Ⅰ(正常)、Ⅱ(胰島β細(xì)胞受損)、Ⅲ(對(duì)胰島素敏感性降低)三人,在一次口服較多葡萄糖后,三者胰島素分泌量由高到低依次為Ⅲ>Ⅰ>Ⅱ.(用“>”“<”或“=”表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.科研小組在一定濃度的CO:和適宜溫度條件下,對(duì)甲、乙兩種植物的光合作用與細(xì)胞呼吸進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表,下列說(shuō)法不正確的是( 。
光合與呼吸速率相
等時(shí)光照強(qiáng)度(klx)
光飽和時(shí)光
照強(qiáng)度(klx)
光飽和時(shí)C02吸收
量(mg/100cm2•h)
呼吸強(qiáng)度
(mg/1OOcm2•h)
甲植物13115.5
乙植物393015
A.測(cè)定兩種植物的呼吸強(qiáng)度需在黑暗條件下進(jìn)行
B.當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞不與外界進(jìn)行相關(guān)氣體交換
C.當(dāng)光照飽和時(shí)提高CO2濃度,乙植物CO2吸收量仍為30mg/100cm2•h
D.當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí),甲與乙固定CO2量的差值為1.5mg/100cm2•h

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•和平區(qū)校級(jí)一模)放入30%蔗糖溶液中不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是( )

①洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞 ②人的口腔上皮細(xì)胞 ③洋蔥表皮細(xì)胞

④干種子細(xì)胞 ⑤蛔蟲(chóng)卵細(xì)胞 ⑥洋蔥根毛細(xì)胞.

A.①④⑤⑥ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,下列表述錯(cuò)誤的是( 。
A.第1階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng)
B.第2階段種群增長(zhǎng)速率先增大后減小
C.該種群K值為K1
D.第4階段后,種群數(shù)量也可能迅速減少

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