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5．科研小組在一定濃度的CO：和適宜溫度條件下，對甲、乙兩種植物的光合作用與細胞呼吸進行研究，實驗結果如表，下列說法不正確的是（　　）
光合與呼吸速率相
等時光照強度（klx）		光飽和時光
照強度（klx）		光飽和時C02吸收
量（mg/100cm2•h）		呼吸強度
（mg/1OOcm2•h）
甲植物13115.5
乙植物393015
A．測定兩種植物的呼吸強度需在黑暗條件下進行
B．當光照強度為1klx時，甲植物葉肉細胞不與外界進行相關氣體交換
C．當光照飽和時提高CO2濃度，乙植物CO2吸收量仍為30mg/100cm2•h
D．當光照強度為3klx時，甲與乙固定CO2量的差值為1.5mg/100cm2•h

分析 影響光合作用的主要因素是光照強度、溫度和二氧化碳濃度等，影響呼吸作用的主要因素是溫度．真正的光合作用強度=呼吸作用強度+凈光合作用強度．分析表中數據，據此作答．

解答 解：A、根據題意可知，測定兩種植物的呼吸強度需在黑暗條件下進行，A正確；
B、當光照強度為1klx時，是甲植物的光補償點，此時光合作用強度等于呼吸作用強度，甲植物葉肉細胞不與外界進行相關氣體交換，B正確；
C、題干中光飽和點時限制光合作用的因素是二氧化碳濃度，當光照飽和時提高CO2濃度，光合作用強度增大，乙植物CO2吸收量大于30mg/100cm2•h，C錯誤；
D、當光照強度為3klx時，甲植物的光合作用速率為11+5.5=16.5，乙植物的光合作用速率為15，甲與乙固定CO2量的差值為1.5mg/100cm2•h，D正確．
故選：C．

點評 本題主要考查影響光合作用的因素，關鍵是審清題意，理解真正的光合作用強度=呼吸作用強度+凈光合作用強度的含義，分析數據，運用所學知識進行解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答下列有關微生物的問題．
Ⅰ苯酚（C6H5OH）是廣泛存在于化工行業(yè)廢水中的一種污染物．為了分離和純化高效分解苯酚的細菌，科研人員進行了如圖1所示的實驗．
（1）該實驗中步驟②使用了LB培養(yǎng)基，其主要成分是胰蛋白胨、酵母提取物和氯化鈉，請推測步驟②的目的是能使菌種成倍擴增（使微生物大量繁殖）．
（2）該實驗步驟③中的培養(yǎng)基成分的與LB最大區(qū)別是以苯酚作為唯一的碳源．
（3）在接種過程中需要嚴格保證無菌操作，請舉出兩例每次劃線前灼燒接種環(huán)、接種過程在酒精燈火焰附近進行
（4）步驟④的目的是分離純化能分解苯酚的菌株．
Ⅱ、某種鏈球菌能引起人的咽喉感染，研究人員欲測試一種新抗生素（P）對該種鏈球菌的殺菌效果．將此鏈球菌分別接種在三個培養(yǎng)皿中，在2號培養(yǎng)皿中放入一片浸過抗生素（P）的濾紙圓片，在3號培養(yǎng)皿中放入沒有浸抗生素的濾紙圓片，如圖2所示．
（5）三個培養(yǎng)皿中，實驗項是培養(yǎng)皿2，對照項是培養(yǎng)皿1和3；判斷實驗項的理由是實驗目的是研究抗生素（P）對鏈球菌的殺菌效果，故培養(yǎng)皿2為實驗項．培養(yǎng)皿1與培養(yǎng)皿2對照，用于排除除抗生素外的其他因素對實驗的影響；培養(yǎng)皿3與培養(yǎng)皿2對照，用于排除濾紙圓片對實驗的影響．
（6）培養(yǎng)皿3中的小圓片在放置前需做處理，具體步驟是：將圓片高溫滅菌處理，浸在無菌水中，不添加任何抗生素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關生物科學史的描述，正確的是（　　）
①溫特通過實驗法證實了植物向光性的原因；
②林德曼利用調查法和系統(tǒng)分析法發(fā)現了生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點；
③魯賓和卡門利用同位素標記法發(fā)現了光合作用釋放的氧氣來自水；
④拜爾通過實驗證明了胚芽鞘向光彎曲與尖端產生的物質有關；
⑤桑格和尼克森運用電鏡觀察法提出了生物膜的流動鑲嵌模型
⑥恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是檢測水綿細胞內光合作用釋放氧氣的部位．
A．②③⑥B．①②⑤C．④⑤⑧D．①④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．科學家們發(fā)現果蠅的眼形存在正常眼、棒眼、重棒眼．下表是科學家們對此進行研究得到的結果．左圖表示 16A 區(qū)段中的部分 DNA 片段自我復制及控制多肽合成的過程．請回答問題：

（1）DNA 的同一脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次由脫氧核糖--磷酸--脫氧核糖連接．與③過程相比，②過程中特有的堿基配對方式是T-A．
（2）若要改造此多肽分子，將圖中丙氨酸變成脯氨酸（密碼子為 CCA、CCG、CCU、CCC），
可以通過改變 DNA 模板鏈上的一個堿基來實現，即由C變成G（或C→G）．
（3）由上表可知，果蠅眼形由正常眼轉變成棒眼、重棒眼是發(fā)生了染色體變異的結果．（填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”）
（4）實驗室現有一批正常眼和棒眼的雌、雄果蠅，欲鑒定一棒眼雌果蠅是b類型還是c類型，請你設計一個簡單的雜交實驗，并預測可能的結果及相應的結論：
雜交實驗方案：讓該棒眼雌果蠅與正常眼（棒眼）雄果蠅交配，觀察子代雄果蠅性狀表現．預測結果及相應的結論：若子代雄果蠅中一半正常眼，一半棒眼，則說明該棒眼雌果蠅是b類型．若子代雄果蠅全為棒眼，則說明該棒眼雌果蠅是c類型．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖A和圖B分別表示甲、乙果蠅某染色體上的部分基因（果蠅甲和果蠅乙是親子代關系）．請據圖回答：
（1）與圖A相比，圖B發(fā)生了染色體結構變異．
（2）圖A染色體上控制白眼性狀基因與控制棒眼性狀基因的根本區(qū)別在于堿基對的排列順序不同（或脫氧核苷酸的排列順序不同）．
（3）一個自然繁殖、表現型正常的果蠅種群，性別比例偏離較大，經研究發(fā)現該種群的基因庫中存在致死基因，它能引起某種基因型的個體死亡．從該種群中選取一對雌雄果蠅相互交配，F1中有202個雌性個體和98個雄性個體．請回答：
①導致上述結果的致死基因具有隱性致死效應，位于X染色體上．讓F1中雌雄果蠅相互交配，F2中出現致死的幾率為$\frac{1}{8}$
②從該種群中任選一只雌果蠅，如何鑒別它是純合子還是雜合子？將該只雌果蠅與種群中任一雄果蠅交配，統(tǒng)計子代雌、雄果蠅的數目．若子代雌、雄果蠅比例為1：1，說明該雌果蠅為純合子；若子代雌、雄果蠅比例為2：1，說明該雌果蠅為雜合子．
（4）二倍體動物缺失一條染色體稱為單體．假如某等位基因Rr位于果蠅Ⅳ號染色體上，我們可用帶熒光標記的R、r共有的序列作探針，與某果蠅（Ⅳ號染色體缺失的單體）各細胞內染色體上R、r基因雜交，觀察處于有絲分裂后期的細胞，細胞中有2個熒光點．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．miRNA是一類在人體內廣泛分布的內源性非編碼RNA，長度為19-25個核苷酸．不同miRNA在個體發(fā)育的不同階段產生．miRNA通過與靶mRNA結合或引起靶mRNA的降解，進而特異性的影響相應的基因的表達．請根據材料判斷下列相關說法正確的是（　�。�
A．miRNA在轉錄階段特異性的影響基因的表達過程
B．不同miRNA的區(qū)別在于脫氧核苷酸的排列順序不同
C．miRNA指導合成的肽鏈最多含有8個氨基酸
D．不同miRNA在個體發(fā)育不同階段產生，與細胞分化有關

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．從E-Coli2大腸桿菌中分離出的多聚核糖體上常連帶著質粒，如圖所示，據圖分析，下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖中的核酸有DNA、mRNA和rRNA
B．轉錄和翻譯可同時在細胞質中進行
C．酶①的初始結合位點為M，M轉錄至M
D．多聚核糖體加快了蛋白質的合成速度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•渝水區(qū)校級一模）在下列四支試管中分別加入一些物質，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試管：牛奶和蛋白酶；丁試管：人血液中的紅細胞和蒸餾水．上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應的是（ ）

A．甲、丁 B．甲、乙、丁

C．甲、乙、丙 D．甲、丙、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為胚胎發(fā)育過程中的某一時期示意圖．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內細胞團
B．高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細胞分化開始于圖示時期，終止于生命結束
C．胚胎從①中伸展出來的過程叫做孵化
D．進行胚胎分割時，應選擇圖示時期之后的胚胎進行

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