人體細(xì)胞呼吸中不能合成ATP的步驟是

A.糖酵解 B.檸檬酸循環(huán)

C.電子傳遞鏈 D.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸

D

【解析】

試題分析：糖酵解為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸第一階段，生成少量ATP；檸檬酸循環(huán)為有氧呼吸第二階段，生成少量ATP；電子傳遞鏈為有氧呼吸第三階段，生成大量ATP；丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸為無(wú)氧呼吸第二階段，不生成ATP，D正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是

①光合作用一定要在葉綠體中進(jìn)行

②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中進(jìn)行

③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物

④酶催化作用的最適溫度一定是37℃

⑤細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定是DNA

⑥產(chǎn)生CO2一定不是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程

⑦有H2O生成一定不是無(wú)氧呼吸

A．②③⑥ B．②⑥⑦ C．①④⑤⑦ D．⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于群落演替的敘述錯(cuò)誤的是

A．群落自然演替是一個(gè)種群替代另一個(gè)種群的過(guò)程

B．群落的原生演替在海洋和陸地均可發(fā)生

C．群落的次生演替速度通常比原生演替快

D．頂級(jí)群落與當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件處于平衡狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某植物育種流程圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤是

A．子代Ⅰ與原種保持的遺傳穩(wěn)定性

B．子代Ⅱ和Ⅲ選育的原理為基因重組

C．子代Ⅲ的選育過(guò)程一定要自交選育多代

D．子代Ⅴ可能發(fā)生基因突變和染色體畸變

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化，下列分析錯(cuò)誤的是

A．甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目加倍

B．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時(shí)期

C．丙→戊的過(guò)程中不可能發(fā)生同源染色體的分離

D．戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不含有氮、磷元素的物質(zhì)是

A．DNA B．核酶 C．ATP D．膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省高三下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在索契冬奧會(huì)的比賽中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變。下列說(shuō)法正確的是

A.運(yùn)動(dòng)員在比賽中有適度的緊張，他分泌的較多的甲狀腺激素可能會(huì)反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體，垂體分泌的較多的促甲狀腺激素可能反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X

B.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)體大量出汗，抗利尿激素分泌增加，因而腎小管、集合管重吸收水分的能力降低

C.比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員可適量補(bǔ)充淡的食鹽水，以維持內(nèi)環(huán)境中滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定

D.骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是葡萄糖，當(dāng)血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞的分泌功能增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三二模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料。

（1）某科研小組用X射線輻射野生型果蠅，誘變當(dāng)代未出現(xiàn)新性狀。將誘變當(dāng)代相互交配，誘變1代也未出現(xiàn)新性狀，但隨機(jī)交配后的誘變2代出現(xiàn)了突變新性狀殘翅和多毛（如下圖所示）。已知控制翅型的基因用A-a表示，控制毛量的基因用B-b表示，且這兩對(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上。

①翅型和毛量?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀中，隱性性狀為 。

②為篩選出純合正常翅多毛的果蠅品種，研究人員將誘變2代中正常翅多毛個(gè)體與基因型為 純合個(gè)體雜交，選出后代表現(xiàn)型為 的親本即可。

③將未處理的野生型果蠅與誘變2代中的隱性純合果蠅交配，再讓F1（表現(xiàn)型均為野生型）與隱性純合果蠅測(cè)交，預(yù)期F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為 。研究人員用X射線輻射野生型果蠅后，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1表現(xiàn)型仍均為野生型，F(xiàn)1與隱性純合果蠅測(cè)交，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)F1果蠅測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例為1正常翅正常毛：1殘翅多毛。那么，這一例外F1果蠅攜帶了哪種染色體變異？ 。在上圖圓圈中已用豎線（∣）表示了相關(guān)染色體，并用點(diǎn)（﹒）表示基因位置，左圖已畫出正常F1果蠅體細(xì)胞中基因的分布，請(qǐng)?jiān)谟覉D中畫出例外F1果蠅體細(xì)胞中基因的分布。

（2）現(xiàn)有一個(gè)帶有氨芐青霉素和四環(huán)素抗性基因的質(zhì)粒，在四環(huán)素抗性基因內(nèi)有一個(gè)該質(zhì)粒唯一的EcoRI酶切點(diǎn)（如下左圖），欲用EcoRI位點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)果蠅基因文庫(kù)，并導(dǎo)入大腸桿菌菌株DH5中儲(chǔ)存。

①可以利用稀釋涂布平板法將大腸桿菌接種到含 的培養(yǎng)基中，篩選出已導(dǎo)入質(zhì)粒的菌落（上右圖左培養(yǎng)皿），再用“印章”式接種工具粘印菌株，將菌落“復(fù)制”到含 的培養(yǎng)基上（上右圖右培養(yǎng)皿），發(fā)現(xiàn)菌落I不能存活，菌落II能存活，則菌落 （填“I”或“II”）是所需的含有重組質(zhì)粒的菌株。

②操作中發(fā)現(xiàn)有些菌落可抗兩種抗生素，若不考慮基因突變，其原因可能有 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常情況下，下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量，則曲線變化最大的是（ ）

A．圖①將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”

B．圖②將“胰島素相對(duì)含量”改為“胰高血糖素相對(duì)含量”

C．圖③將“有絲分裂各時(shí)期”改為“減數(shù)第二次分裂各時(shí)期”

D．圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”

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