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1.將分離后的S型有莢膜肺炎雙球菌的蛋白質外殼與R型無莢膜的肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內,小白鼠不死亡,從體內分離出來的依然是R型肺炎雙球菌;將分離后的S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內,則小白鼠死亡,并從體內分離出了S型有夾膜肺炎雙球菌以上實驗說明了( 。
A.S型的DNA可誘導R型轉化為S型,說明了DNA是遺傳物質
B.R型的蛋白質外殼可誘導S型轉化為R型
C.R型的DNA可使小鼠死亡
D.R型和S型肺炎雙球菌可以相互轉化

分析 根據題意分析可知:將分離后的S型有莢膜的肺炎雙球菌的蛋白質外殼與R型無莢膜的肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內,小白鼠不死亡,從其體內分離出來的仍是R型肺炎雙球菌,這說明S型細菌的蛋白質不能使R型細菌轉化為S型細菌;將分離后的S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內,則小白鼠死亡,并從體內分離出了S型有莢膜的肺炎雙球菌,這說明S型細菌的DNA可誘導R型細菌轉化為S型.

解答 解:A、根據題干信息“將分離后的S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內,則小白鼠死亡,并從體內分離出了S型有莢膜的肺炎雙球菌”可知,S型細菌的DNA可誘導R型細菌轉化為S型,說明了DNA是遺傳物質,A正確;
B、根據題干信息“將分離后的S型有莢膜的肺炎雙球菌的蛋白質外殼與R型無莢膜的肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內,小白鼠不死亡,從其體內分離出來的仍是R型肺炎雙球菌”可知,S型細菌的蛋白質外殼不能誘導R型細菌轉化為S型,B錯誤;
C、R型的DNA不能使小鼠死亡,C錯誤;
D、以上實驗只能說明R型細菌能轉化為S型細菌,不能說明R型和S型肺炎雙球菌可以互相轉化,D錯誤.
故選:A.

點評 本題結合背景實驗材料,考查肺炎雙球菌轉化實驗的設計思路、過程、現(xiàn)象及實驗結論,能根據題干中信息準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于免疫的敘述,正確的是( 。
A.免疫應答包括非特異性防衛(wèi)和特異性反應兩大類
B.當入侵者被識別后,B細胞和T細胞受到刺激,開始反復分裂,形成巨大的數量
C.通過檢查一個人血液中的某一抗體還不可以確定是否曾受到某種特定病原體的侵襲
D.抗原和抗體比較,前者的成分不只是蛋白質,后者的成分主要是蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列哪一項不屬于細胞膜的功能( 。
A.控制物質進出細胞B.是細胞內的消化車間
C.進行細胞間信息交流D.將細胞與外界環(huán)境分隔開

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關細胞生命歷程的敘述不正確的是(  )
A.細胞凋亡與基因選擇性表達有關B.細胞分化時遺傳物質不發(fā)生改變
C.細胞癌變后細胞周期變長D.衰老的細胞體積變小,細胞核增大

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.下列對一個“四分體”的描述正確的是( 。
A.有兩個著絲點B.有四個DNA分子
C.有四條姐妹染色單體D.有四條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關生態(tài)工程的敘述不正確的是( 。
A.“無廢棄物農業(yè)”主要遵循了物質循環(huán)再生原理
B.與傳統(tǒng)工程相比,生態(tài)工程具有“多消耗、多效益、可持續(xù)”的特點
C.我國西北大量種植楊樹防護林導致“灰色長城”的原因是違背了物種多樣性原理的結果
D.我們應盡量避免走“先污染、破壞,后治理”的老路

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關酶與ATP的敘述,不正確的是( 。
A.酶之所以能加快化學反應的速率是因為它們能降低化學反應所需的活化能
B.部分酶的組成元素與ATP的組成元素相同
C.若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度,檢測實驗結果時應選擇斐林試劑
D.植物體內各項生命活動消耗的ATP不均由細胞呼吸提供

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.微生物培養(yǎng)過程中,要十分重視無菌操作,現(xiàn)代生物學實驗中的許多方面也要進行無菌操作,防止雜菌污染,請分析下列操作中錯誤的是( 。
①煮沸消毒可以殺死物體表面或內部的部分微生物
②接種操作要在酒精燈上進行
③無菌繁殖脫毒苗時,植物的外植體要進行消毒
④家庭制作葡萄酒時要將容器和葡萄進行滅菌
⑤培養(yǎng)基要進行高壓蒸汽滅菌
⑥加入培養(yǎng)基中的指示劑和染料不需要滅菌.
A.①③⑥B.①④⑥C.③④⑤D.②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.能產生ATP的細胞器是( 。
A.線粒體和核糖體B.內質網和葉綠體
C.細胞質基質和線粒體D.線粒體和葉綠體

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