2.下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A.除去小白鼠的垂體后,其血液中的生長(zhǎng)激素減少,促甲狀腺激素釋放激素也減少
B.完成水鹽平衡的調(diào)節(jié)中,不包括大腦皮層
C.一個(gè)健康人在寒冷環(huán)境中,下丘腦、垂體、甲狀腺的分泌量會(huì)明顯增加,此活動(dòng)的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)
D.二氧化碳引起呼吸運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)的過(guò)程是純粹的體液調(diào)節(jié)

分析 人體缺水時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,一方面由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.另一方面大腦皮層產(chǎn)生渴感,調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水,使細(xì)胞外液滲透壓降低.
當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌?/p>

解答 解:A、生長(zhǎng)激素和促甲狀腺激素是由垂體合成并分泌的,而促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦合成并分泌的.當(dāng)切除小白鼠的垂體后,其血液中的促甲狀腺激素減少,從而使甲狀腺分泌減少,通過(guò)反饋調(diào)節(jié),其促甲狀腺激素釋放激素增加,A錯(cuò)誤;
B、由分析可知,在進(jìn)行水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中,大腦皮層可產(chǎn)生渴覺(jué),調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水,B錯(cuò)誤;
C、由分析可知,在寒冷等刺激下,下丘腦、垂體、甲狀腺分泌的激素都會(huì)增多,該過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),C正確;
D、二氧化碳引起呼吸運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)的過(guò)程是體液-神經(jīng)調(diào)節(jié),D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程,綜合考查了體溫調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)等內(nèi)容,考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化

C.離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織

D.同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生物的變異和進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A.變異是定向的,自然選擇是不定向的
B.生物進(jìn)化的原材料全部來(lái)自突變
C.地理隔離是新物種形成的必要條件
D.種群基因概率的改變導(dǎo)致種群的進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.當(dāng)人體表受傷出血時(shí),具有止血和凝血作用的主要是( 。
A.血清B.白細(xì)胞C.紅細(xì)胞D.血小板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.心房顫動(dòng)(房顫)是臨床上最常見(jiàn)并且危害嚴(yán)重的心律失常疾病,最新研究表明,其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙,據(jù)此分析正確的是( 。
A.核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)
B.核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致
C.人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細(xì)胞代謝較弱
D.tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成后,經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.關(guān)于生物大分子,以下哪一項(xiàng)敘述是不正確的(  )
A.不同生物體的有機(jī)大分子類型大體相同
B.組成細(xì)菌中蛋白質(zhì)的氨基酸種類與高等生物的不同
C.碳原子的不同排列方式和長(zhǎng)短是生物大分子多樣性的基礎(chǔ)
D.生物大分子均是由單體小分子脫水縮合而成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.哪種細(xì)胞器直接用于核膜的形成?( 。
A.DNAB.RNAC.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.高爾基器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.磷脂和蛋白質(zhì)分子是所有細(xì)胞不可缺少的組成成分
B.水既是某些代謝過(guò)程的反應(yīng)物又是該過(guò)程的生成物
C.有的蛋白質(zhì)有催化作用,有的蛋白質(zhì)卻有調(diào)節(jié)作用
D.DNA和RNA分別是真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問(wèn)題:

(1)圖1中①~⑤所示的生物工程稱為蛋白質(zhì)工程.該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)基因的修飾或合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類生產(chǎn)和生活的需求.
(2)圖1中④所示過(guò)程遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不同于翻譯過(guò)程的是A-T (請(qǐng)將模板鏈上的堿基寫在前面).
(3)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),圖2中序號(hào)[1]代表的是乳腺蛋白基因的標(biāo)記基因;且在圖1中⑨過(guò)程之前,要對(duì)精子進(jìn)行篩選,保留含性染色體X的精子.
(4)圖中[3]啟動(dòng)子的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái).
(5)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究,圖1中⑥過(guò)程一般需要對(duì)供體用促性腺激素處理,使其超數(shù)排卵;為提高培育成功率,進(jìn)行⑩過(guò)程之前,要對(duì)供、受體動(dòng)物做同期發(fā)情處理.
(6)對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割移植技術(shù),可獲得同卵雙胎或多胎.

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