Question

（11分）如甲圖裝置，反應(yīng)杯的溶液中加入紅花菜豆葉片及少量NaHCO₃溶液（可提供CO₂），并連接氧傳感器，氧傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接，以監(jiān)測(cè)瓶中O₂濃度的變化（光合作用速率用單位時(shí)間內(nèi)O₂的吸收量來表示）。

回答下列有關(guān)問題：

（1）紅花菜豆葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是         ，隨著測(cè)試時(shí)間的延長，葉片的光合速率逐漸下降，原因是密閉的反應(yīng)杯中              ，此時(shí)，葉綠體中的         （填“C₃”或“C₅”）含量下降。

（2）若將該裝置用來探究CO₂是否為光合作用的原料，則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)，即                  ；若要探究CO₂濃度對(duì)光合作用速率的影響，應(yīng)采取的做法是      。

（3）乙圖中c點(diǎn)的確切含義是         ；線段ad（O₂釋放總量）表明的生物學(xué)意義是            。

 

Answer 1

【答案】

（11分）

（1）排除原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾（1分）　CO ₂濃度逐漸降低（1分）C₃（1分）

（2）將NaHCO₃溶液換成等量的1%NaOH溶液，其他條件同該裝置（2分）至少再設(shè)置兩組NaHCO₃溶液濃度不同的該裝置，其他條件同該裝置（2分）

（3）植物光合作用速率達(dá)到最大時(shí)的最小光照強(qiáng)度（光飽和點(diǎn)）（2分）光照強(qiáng)度大于或等于c時(shí)的真正（或總、實(shí)際）光合作用速率（2分）

【解析】

試題分析：

(1)根據(jù)題意，氧傳感器及計(jì)算機(jī)用于監(jiān)測(cè)瓶中 O₂濃度的變化，抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，可排除原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。實(shí)驗(yàn)中加入少量 NaHCO₃，隨著時(shí)間的推移，CO₂濃度逐漸降低，致使CO₂供應(yīng)不足，光合作用速率下降。 CO₂是暗反應(yīng)中合成三碳化合物的原料，CO₂供應(yīng)不足導(dǎo)致葉綠體中三碳化合物的含量降低。

(2)探究CO₂是否為光合作用的原料，應(yīng)該再增加一個(gè)裝置，將NaHCO₃溶液換成等量的1%NaOH溶液，吸收二氧化碳，其他條件同該裝置作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。要探究CO₂濃度對(duì)光合作用速率的影響，二氧化碳不同濃度是實(shí)驗(yàn)變量，應(yīng)至少再設(shè)置兩組NaHCO₃溶液濃度不同的該裝置，其他條件同該裝置。

（3）乙圖中c點(diǎn)的確切含義是植物光合作用速率達(dá)到最大時(shí)的最小光照強(qiáng)度。線段ad（O₂釋放總量）表示光照強(qiáng)度大于或等于c時(shí)的真正（或總、實(shí)際）光合作用速率。  

考點(diǎn)：本題考查影響光合作用因素的實(shí)驗(yàn)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。