1993年，我國(guó)科學(xué)工作者培育成的抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，其抗蟲基因來源于（　�。�
A、普通棉花的基因突變
B、棉鈴蟲變異形成的致死基因
C、寄生在棉鈴蟲體內(nèi)的線蟲
D、蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：我國(guó)科學(xué)工作者培育的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因來源于蘇云金芽孢桿菌中的毒蛋白基因，該基因的表達(dá)產(chǎn)物毒蛋白能夠?qū)е旅掴徬x細(xì)胞膜穿孔，細(xì)胞腫脹裂解，最后造成害蟲死亡．據(jù)此答題．
解答： 解：A、培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因不是普通棉的突變基因，而是導(dǎo)入外源基因，A錯(cuò)誤；
B、培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因不是棉鈴蟲變異形成的致死基因，B錯(cuò)誤；
C、培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因不是來自線蟲，而是來自蘇云金芽孢桿菌，C錯(cuò)誤；
D、我國(guó)科學(xué)工作者培育的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因來源于蘇云金芽孢桿菌中的毒蛋白基因，該基因的表達(dá)產(chǎn)物毒蛋白能夠抗蟲，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物基因工程的應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

我國(guó)中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù)，這是生物發(fā)展在分子水平上的又一突破．請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫做
 
，該化合物叫
 
肽．在形成時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（2）該化合物有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．
（3）腦啡肽水解后可產(chǎn)生
 
種氨基酸，造成氨基酸種類不同的原因是
 
．
（4）現(xiàn)有質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，雞蛋，人的唾液（含酶），質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液，清水，小燒杯，玻璃棒，試管，滴管和滴瓶．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明“腦啡肽是多肽”．
①實(shí)驗(yàn)原理：
 
．
②方法步驟：取兩支試管分別編號(hào)A．B：在A中加入2mL腦啡肽液，在B中加入2mL清水；在兩支試管中各加入1mL 0.1g/mL的NaOH溶液，振蕩；在兩支試管中各加入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液，振蕩．
③預(yù)期結(jié)果：
 
．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于（　　）
A、脊髓B、垂體
C、大腦皮層D、下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及相關(guān)用具，請(qǐng)根據(jù)以上材料，完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問題．
（1）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取上述材料中的
 

做實(shí)驗(yàn)．選用該材料的原因是它
 
．
（2）將選取的上述材料放入
 
中，由于滲透作用，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂．
（3）科學(xué)家將膜結(jié)構(gòu)中的磷脂分子提取出來，鋪在水面上，測(cè)得磷脂占有面積為S，那么該細(xì)胞膜的表面積約為
 
．
（4）通過有關(guān)方法，測(cè)得多種膜的化學(xué)成分，如表．
物質(zhì)種類
膜的類別		蛋白質(zhì)
（%）		脂質(zhì)（%）
主要是磷脂		糖類（%）
變形蟲細(xì)胞膜54424
小鼠肝細(xì)胞膜44524
人紅細(xì)胞膜49438
線粒體內(nèi)膜76240
菠菜葉綠體片層膜70300
表中數(shù)據(jù)顯示，細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的主要區(qū)別是
 
．
（5）有人發(fā)現(xiàn)，在一定溫度條件下，細(xì)胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面．當(dāng)溫度上升到一定程度時(shí)，細(xì)胞膜的磷脂分子有75%排列不整齊，細(xì)胞膜厚度變小，而膜的表面積擴(kuò)大，膜對(duì)離子和分子的通透性提高．對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象合理的解釋是
 
．
（6）細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，請(qǐng)根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證膜的選擇透過性．
材料：紅玫瑰、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取
 
，均分為兩部分，分別加入培養(yǎng)皿中，編號(hào)為A、B
②A組加入
 
，B組加入
 
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸
③觀察A、B兩組花瓣的顏色變化、溶液的顏色變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）B代表
 
，C代表
 
．
（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)a～e中的
 
；．葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)a～e中的
 
．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有
 
．細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層
 
膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生以及受精作用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在體外受精前應(yīng)對(duì)精子進(jìn)行獲能處理
B、排卵是指卵泡從卵巢中排出進(jìn)入輸卵管
C、在胚胎移植中，沖卵是指將供體母牛子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來
D、對(duì)早期胚胎進(jìn)行分割再移植產(chǎn)生后代的方法可看做無性繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過合成β-半乳糖苷酶的乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用．將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中．測(cè)定其細(xì)胞總數(shù)及細(xì)胞內(nèi)β-半乳糖苷酶的活性變化．據(jù)圖分析，下列敘述合理的是（　�。�
A、0～50min，細(xì)胞內(nèi)無β-半乳糖苷酶基因
B、50～100min，細(xì)胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶
C、培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時(shí)，β-半乳糖苷酶基因開始表達(dá)
D、培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時(shí)存在時(shí)，β-半乳糖苷酶基因開始表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一種“十三肽”，分子式為C54H95N17O20，已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸．
（1）該“十三肽”是由
 
個(gè)氨基酸經(jīng)過
 
過程在核糖體上合成的．
（2）將該“十三肽”徹底水解后有
 
個(gè)賴氨酸，
 
個(gè)天冬氨酸．
（3）某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸，有m條肽鏈組成，該蛋白質(zhì)含氧原子數(shù)至少為
 
個(gè)．
（4）該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，這是由于化合物中含有
 
的緣故．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組利用剛宰殺的家兔探究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列分析中不合理的是（　�。�
A、4號(hào)瓶和5號(hào)瓶對(duì)比說明甲狀腺激素和下丘腦是影響TSH分泌的因素
B、2號(hào)瓶和5號(hào)瓶對(duì)比說明垂體對(duì)下丘腦分泌TSH有促進(jìn)作用
C、1號(hào)瓶、2號(hào)瓶、3號(hào)瓶對(duì)比說明TSH是由垂體分泌的
D、由3號(hào)瓶、4號(hào)瓶可知，甲狀腺激素對(duì)TSH的分泌有抑制作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案