3.科學(xué)家將魚的抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高.回 答下列相關(guān)問題:
(1)在該過程中,研究人員首先獲取目的基因,并采用PCR技術(shù)対目的基因進行擴增,該技術(shù)需要的條件是:引物、Taq酶、原料和模板.
(2)為了在番茄中獲得抗凍蛋白必須將抗凍蛋白基因連接在質(zhì)粒中的啟動子之后.基因工程核心步驟的名稱是基因表達載體的構(gòu)建.
(3)研究人員通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將魚的抗凍蛋白基因?qū)敕鸭毎麅?nèi),通常采用抗原-抗體雜交技術(shù),在分子水平檢測目的基因是否翻譯成了相應(yīng)的蛋白質(zhì).

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)體外擴增目的基因可采用PCR技術(shù);該技術(shù)需要的條件是:引物、Taq酶、原料(四種脫氧核苷酸)和模板(DNA的兩條鏈).
(2)抗凍蛋白是由抗凍蛋白基因表達產(chǎn)生的,而基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,其中轉(zhuǎn)錄過程需要啟動子啟動.因此,為了在番茄中獲得抗凍蛋白必須將抗凍蛋白基因連接在質(zhì)粒中的啟動子之后.基因工程核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建.
(3)將目的基因?qū)胫参锛毎S棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.在分子水平上檢測目的基因是否翻譯成了相應(yīng)的蛋白質(zhì),通常采用抗原-抗體雜交技術(shù).
故答案為:
(1)PCR       引物   Taq酶    模板
(2)啟動子    基因表達載體的構(gòu)建
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化   抗原-抗體雜交

點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

受抗原刺激后的淋巴細胞( )

A.細胞周期變長,核糖體活動增強

B.細胞周期變長,核糖體活動減弱

C.細胞周期變短,核糖體活動減弱

D.細胞周期變短,核糖體活動增強

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.白細胞介素-1(IL-1)是重要的炎性介質(zhì)之一,也是一種熱原質(zhì)成分,具有致熱和介導(dǎo)炎癥的作用.它主要在細胞免疫激活中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.某項目小組利用基因工程技術(shù)大量合成IL-1,在pBV220載體(圖A)多克隆位點的EcoRⅠ和BamHⅠ酶切位點之間插入目的基因IL1-His,構(gòu)建表達載體pBV-IL1-His(圖B).轉(zhuǎn)化感受態(tài)細胞(大腸桿菌),通過選擇性培養(yǎng)基(Ampr)和菌體PCR法篩選重組子陽性克。谶m宜條件下培養(yǎng)并誘導(dǎo)目的蛋白的表達,最后利用His抗體進行蛋白質(zhì)印跡檢測表達情況.
(1)在上述實驗中,為了防止目的基因和pBV220載體在酶切后的末端發(fā)生任意連接,酶切時應(yīng)選用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ.目的基因的長度為487pb(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與酶切位點之間的堿基對忽略不計).pBV-IL1-His表達載體除了氨芐青霉素抗性基因(Ampr)、目的基因外還必須具有啟動子、終止子等基因.
(2)轉(zhuǎn)化感受態(tài)大腸桿菌時需要用Ca2+處理細胞.利用PCR技術(shù)體外擴增DNA時,需將雙鏈DNA加熱到90℃以上,目的是使雙鏈DNA變性,解聚為單鏈.
(3)最后是通過抗原-抗體雜交技術(shù)來檢驗實驗是否成功.假設(shè)未檢測出目的蛋白,分析可能的原因有目的基因在受體細胞中沒有表達.(寫出一種即可)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某遺傳病是由兩種基因同時突變后引起的一種常染色體隱性遺傳病(兩對基因獨立遺傳).下列有關(guān)該遺傳病的說法錯誤的是( 。
A.某正常男子與正常女子婚配,生出患此病孩子的最大概率是$\frac{1}{4}$
B.該遺傳病的發(fā)病與遺傳因素有關(guān)而與環(huán)境因素?zé)o關(guān)
C.產(chǎn)前診斷能一定程度上預(yù)防該遺傳病患兒的出生
D.禁止近親結(jié)婚可降低該遺傳病在群體中的發(fā)病率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌分離等工作.回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中細菌含量.在涂布接種前,為了檢測培養(yǎng)基滅菌是否徹底,隨機取若干滅菌后的空白/未接種平板放在恒溫培養(yǎng)箱中先行培養(yǎng)了一段時間;然后,將1mL水樣稀釋 100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37,據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107個.
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌,操作時,接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及以后的劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落.
(3)示意圖A和B中,B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果,另外一個圖表示的接種方法在操作時需要用到的工具是接種環(huán).
(4)如果想要檢測河水中是否存在大腸桿菌,需在伊紅美藍培養(yǎng)基上進行培養(yǎng),若存在大腸桿菌,則菌落呈現(xiàn)黑色,那么從功能上來講,該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基.
(5)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某研究組開展了將白細胞介素-2基因轉(zhuǎn)入某動物細胞,并對該動物細胞進行大規(guī)模培養(yǎng),提取白細胞介素-2用于制藥的研究.請回答下列問題:
(1)為使干擾素基因在某動物細胞中高效表達,需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的啟動子和終止子之間.將白細胞介素-2基因?qū)雱游锛毎谐S蔑@微注射法,轉(zhuǎn)基因成功的標(biāo)志是細胞中有白細胞介素-2生成.
(2)獲得轉(zhuǎn)基因動物細胞后,將轉(zhuǎn)基因動物細胞放入二氧化碳(或CO2)培養(yǎng)箱中培養(yǎng),為了防止培養(yǎng)過程中雜菌污染,可向培養(yǎng)基中加入抗生素.培養(yǎng)時細胞會有貼壁生長和接觸抑制現(xiàn)象,若細胞數(shù)目過多會因細胞密度過大和代謝消耗引起營養(yǎng)枯竭而不能生長,此時需進行傳代培養(yǎng),傳代培養(yǎng)時需用胰蛋白酶處理后再轉(zhuǎn)移到新的培養(yǎng)液中.
(3)若白細胞介素-2不能分泌到細胞外,需對鈿胞進行破碎處理,再提取獲得白細胞介素-2.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.自然狀態(tài)下,物種基因庫保持和延續(xù)的基本單位是(  )
A.個體B.種群C.群落D.生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.馬拉松比賽中,參賽運動員體內(nèi)多種生理過程會發(fā)生改變.那么比賽中運動員體內(nèi)不會發(fā)生的反應(yīng)是(  )
A.下丘腦滲透壓感受器興奮性增強
B.皮膚毛細血管舒張,汗腺分泌增強
C.血漿中乳酸增加導(dǎo)致血漿PH顯著下降
D.血液中胰高血糖素和胰島素含量的比值升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生物進化的敘述,錯誤的是( 。
A.某物種僅存一個種群,該種群中每個個體均含有這個物種的全部基因
B.雖然亞洲與澳洲之間存在地理隔離,但兩洲人之間并沒有生殖隔離
C.無論是自然選擇還是人工選擇作用,都能使種群基因頻率發(fā)生定向改變
D.古老地層中都是簡單生物的化石,而新近地層中含有復(fù)雜生物的化石

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案