13．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．某物種僅存一個(gè)種群，該種群中每個(gè)個(gè)體均含有這個(gè)物種的全部基因
B．雖然亞洲與澳洲之間存在地理隔離，但兩洲人之間并沒有生殖隔離
C．無論是自然選擇還是人工選擇作用，都能使種群基因頻率發(fā)生定向改變
D．古老地層中都是簡單生物的化石，而新近地層中含有復(fù)雜生物的化石

分析 1、基因庫是指種群中所有個(gè)體所含的全部基因．種群中每個(gè)個(gè)體所含有的基因，只是種群基因庫的一個(gè)組成部分．
2、生殖隔離是指種群間的個(gè)體不能自由交配，或者交配后不能產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象．這種不能雜交或能雜交而不能產(chǎn)生可育后代是生殖隔離．生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志．
3、生物的進(jìn)化歷程可概括為：從原核生物到真核生物，從無性生殖到有性生殖，由簡單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低等到高等．

解答 解：A、某物種僅存一個(gè)種群，該種群中每個(gè)個(gè)體均含有這個(gè)物種的部分基因，A錯(cuò)誤；
B、雖然亞洲與澳洲之間存在地理隔離，但兩洲人之間并沒有生殖隔離，仍屬于同一個(gè)物種，B正確；
C、無論是自然選擇還是人工選擇作用，都能使種群基因頻率發(fā)生定向改變，從而決定生物進(jìn)化的方向，C正確；
D、古老地層中都是簡單生物的化石，而新近地層中含有復(fù)雜生物的化石，這說明生物進(jìn)化的歷程是由簡單到復(fù)雜，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識，要求考生識記基因庫的概念；識記物種的概念；識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容及生物進(jìn)化的歷程，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．科學(xué)家將魚的抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高．回 答下列相關(guān)問題：
（1）在該過程中，研究人員首先獲取目的基因，并采用PCR技術(shù)対目的基因進(jìn)行擴(kuò)增，該技術(shù)需要的條件是：引物、Taq酶、原料和模板．
（2）為了在番茄中獲得抗凍蛋白必須將抗凍蛋白基因連接在質(zhì)粒中的啟動(dòng)子之后．基因工程核心步驟的名稱是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（3）研究人員通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將魚的抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)，通常采用抗原-抗體雜交技術(shù)，在分子水平檢測目的基因是否翻譯成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．野生型果蠅體細(xì)胞X染色體上只有一個(gè)編號為16A的區(qū)段，棒眼果蠅的體細(xì)胞X染色體上有兩個(gè)16A區(qū)段．野生雌果蠅與棒眼雄果蠅雜交，則F1雄果蠅的初級精母細(xì)胞所含16A區(qū)段有（　　）
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種類型．下列說法正確的是（　　）
A．分析堿基類型和堿基比率可確定一種新病毒的核酸屬于上述哪一種類型
B．上述四種病毒形成子代時(shí)都要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程
C．上述四種病毒中只有兩種病毒的核酸分子中存在氫鍵
D．將上述四種病毒接種到含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，15N將出現(xiàn)在子代病毒中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都能發(fā)生基因突變、基因重組、染色體變異
B．細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都需要解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶等酶的催化
C．細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都只有一次著絲點(diǎn)的分裂
D．細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都有紡錘體的形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于“酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．活化酵母時(shí)，將適量干酵母與蒸餾水混合并攪拌成糊狀
B．配制CaCl2溶液時(shí)，需要邊小火加熱邊攪拌
C．將海藻酸鈉溶液滴加到CaCl2溶液時(shí)，凝膠珠成形后應(yīng)即刻取出
D．海藻酸鈉溶液濃度過高時(shí)凝膠珠呈白色，過低時(shí)凝膠珠易呈蝌蚪狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．減數(shù)分裂過程中染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
B．有絲分裂過程中不發(fā)生同源染色體的聯(lián)會
C．1個(gè)精原細(xì)胞或卵細(xì)胞減數(shù)分裂后可形成4個(gè)精子或卵細(xì)胞
D．有絲分裂后子細(xì)胞中染色體的數(shù)目與母細(xì)胞相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于下丘腦、垂體、甲狀腺三種內(nèi)分泌腺所分泌的激素之間相互關(guān)系的敘不正確的是（ ）

A．下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素

B．垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素

C．甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)

D．促甲狀腺激素可以抑制下丘腦和甲狀腺的活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東青島高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究小組將生長狀況相似的菠菜幼苗均分為A、B兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中，B組培養(yǎng)在缺Mg2+的培養(yǎng)液中，其他條件相同且適宜。一段時(shí)間后，持續(xù)提供14C標(biāo)記的CO2進(jìn)行光合作用，然后檢測并比較14C標(biāo)記的有機(jī)化合物的量。請回答下列問題。

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是________________________________。

（2）B組14C標(biāo)記的（CH2O）的量比A組低，原因是________________。

（3）在檢測過程中，發(fā)現(xiàn)6s后有十余種產(chǎn)物含有放射性，而0.5s內(nèi)只發(fā)現(xiàn)一種產(chǎn)物含有放射性，這種產(chǎn)物最可能是__________________

（4）實(shí)驗(yàn)中的“其他條件”主要是指________（至少答兩項(xiàng)）。若在實(shí)驗(yàn)過程中突然停止14CO2供應(yīng)，則此時(shí)兩組實(shí)驗(yàn)中14C的含量均會________， （CH2O）／C3比值會____________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案