某生物的基因型為AaBB，通過某些技術或方法可分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铫貯ABB；②AB；③AaBBC；④AAaaBBBB，則相應技術或方法對應正確的是（ ）

A．誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術、花藥離體培養(yǎng)、雜交育種

B．雜交育種、單倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術、多倍體育種

C．花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術

D．單倍體育種或雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術、多倍體育種

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家將細胞膜中的磷脂成分提取出來，并將它在“空氣﹣水”界面上鋪成單分子層，發(fā)現(xiàn)這個單分子層的表面積相當于原細胞膜表面積的兩倍．這說明磷脂分子在細胞膜上的分布狀況是（ ）

A．單層排列 B．均勻稀疏排列

C．雙層排列 D．均勻緊密排列

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省營口市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下向光彎曲生長示意圖，胚芽鞘向光彎曲的原因是（ ）

A．生長素往背光側(cè)轉(zhuǎn)移，促進背光側(cè)細胞的伸長

B．生長素在向光側(cè)積累，抑制向光側(cè)細胞的伸長

C．乙烯往背光側(cè)轉(zhuǎn)移，促進背光側(cè)細胞的伸長

D．乙烯在向光側(cè)積累，抑制向光側(cè)細胞的伸長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

激素作為一種化學信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞．下圖表示影響胰島A細胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過程，下列敘述不正確的是（ ）

A．從反射類型看，刺激X→①→②→③→胰島A細胞，屬于非條件反射；其中①結(jié)構(gòu)稱為傳入神經(jīng)，②結(jié)構(gòu)位于下丘腦

B．胰島A細胞能分泌胰高血糖素，影響其分泌的刺激X最可能是血糖含量升高

C．受激素作用，靶細胞內(nèi)發(fā)生的主要代謝變化是肝糖原的分解

D．結(jié)構(gòu)③通過釋放化學信息直接影響胰島A細胞的分泌，該化學物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

HIV侵入人體后只與T細胞相結(jié)合，是因為只有T細胞表面含有CCR5的特殊蛋白質(zhì)（由CCR5基因編碼）．某醫(yī)療團隊從一名天生具有HIV抵抗力、且CCR5基因異常的捐贈者（甲）身上取得骨髓，并將其移植到一名患有白血病、并患有HIV（感染HIV十多年）的患者身上．結(jié)果不但治愈了白血病，而且徹底清除了患者身上的所有HIV．下列說法正確的是（ ）

A．骨髓中的造血干細胞只通過增殖就能產(chǎn)生血細胞補充到血液中

B．艾滋病患者腫瘤的發(fā)病率大大上升，主要是由于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能下降

C．艾滋病患者的HIV不侵染B細胞，是因為沒有編碼CCR5的基因

D．捐贈者（甲）感染HIV后，能夠發(fā)生體液免疫，不能發(fā)生細胞免疫

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與激素調(diào)節(jié)相比，高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點是（ ）

①調(diào)節(jié)速度快 ②調(diào)節(jié)速度慢 ③作用的范圍廣泛 ④作用的部位準確 ⑤作用的時間短 ⑥作用的時間比較長．

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．①④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于可遺傳的交異的是（ ）

A．由于水肥充足，小麥出現(xiàn)穗大粒多的性狀

B．同卵雙胞胎兄弟，一個胖一些，一個瘦一些

C．在棕色獼猴的自然種群中出現(xiàn)了白色的獼猴

D．人由于曬太陽而使皮膚變黑

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某二倍體閉花受粉植物的紅花和白花是一對相對性狀，由等位基因R、r控制．從該植物種群中任選一株紅花植株自交或任選兩株紅花植株雜交，子代都出現(xiàn)1：1的性狀分離比．回答下列問題：
（1）該植物花色中的紅花屬于顯性性狀，該植物種群中紅花植株的基因型是Rr．
（2）基因型為Dd的成熟植株，所產(chǎn)生的配子中，理論上含D基因和含d基因的配子應該各占一半，原因是在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因D、d會隨同源染色體的分開而分離，機會均等地進入兩個配子中．
（3）有人提出假設，該植物含D的雄配子致死．請設計兩個不同的實驗方案驗證此假設是正確的（實驗方案用簡單遺傳圖解結(jié)合文字進行表述）．
方案一：

方案二：
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如表所示的表格分別是某興趣小組探究溫度對酶活性影響的實驗步驟．
探究溫度對酶活性影響的實驗
實驗步驟分組甲組乙組丙組
①新鮮淀粉酶溶液1mL1mL1mL
②可溶性淀粉溶液5mL5mL5mL
③控制溫度0℃60℃90℃
④將新鮮淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合后分別相應溫度下保藏一段時間后再混合，然后再分別保溫．
⑤測定單位時間內(nèi)淀粉的剩余量
（1）在實驗中，pH屬于無關變量．
（2）第⑤步最好選用碘液（試劑）測定單位時間內(nèi)淀粉的剩余量．
（3）如將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認為是否科學？不科學，為什么？因為溫度會直接影響H2O2的分解．

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