A、氧濃度為a時(shí)有機(jī)物消耗最少 |
B、氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 |
C、氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱 |
D、氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等 |
酶 |
酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)受到影響 |
B、繼續(xù)生長(zhǎng)和分裂 |
C、變成腫瘤細(xì)胞 |
D、變成具有全能性的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁,則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸 |
B、如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色,則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
C、無(wú)論進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸,酵母菌都能產(chǎn)生CO2 |
D、酵母菌發(fā)酵時(shí)不產(chǎn)生氣體,但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分裂素的作用和生長(zhǎng)素的作用一樣具有二重性 |
B、細(xì)胞分裂素的濃度越小,促進(jìn)作用越大 |
C、細(xì)胞分裂素具有促進(jìn)子房發(fā)育的作用 |
D、生物的個(gè)體發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 色素帶編號(hào) | 判斷依據(jù) |
綠葉組 | A | 藍(lán)綠色的葉綠素a帶較寬 |
嫩綠葉組 | B | 黃綠色的葉綠素b帶較寬 |
嫩黃葉組 | C | 藍(lán)綠色的葉綠素a帶和黃綠色的葉綠素b帶較窄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗體具有免疫作用 |
B、血紅蛋白的運(yùn)輸作用 |
C、性激素促進(jìn)生殖細(xì)胞的生成 |
D、唾液淀粉酶的催化作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者由C、H、O、N、P組成 |
B、組成細(xì)胞的主要元素中氧的百分含量最高 |
C、纖維素是所有細(xì)胞細(xì)胞壁的基本組成成分 |
D、同質(zhì)量的糖原和脂肪,徹底氧化分解后釋放的能量相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胚胎細(xì)胞達(dá)到32個(gè)左右,形似桑椹 |
B、每一個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能,即每個(gè)細(xì)胞都具有全能性 |
C、良種母牛體內(nèi)此時(shí)的細(xì)胞都有可能克隆出基因型完全相同的小牛,性別一定為雌性 |
D、是由受精卵經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的 |
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