某條多肽的相對(duì)分子質(zhì)量為M,若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,在編碼該多肽的基因片段中A占24%,如不考慮終止密碼子,則編碼該多肽的基因中至少有G多少?( 。
A、24%[6(M-18)/(a-18)]
B、24%[3(M-18)/(a-18)]
C、26%[6(M-18)/(a-18)]
D、26%[3(M-18)/(a-18)]
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:根據(jù)題干信息,涉及到的計(jì)算公式為:①肽鍵數(shù)=蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目-肽鏈條數(shù).②蛋白質(zhì)平均相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸的平均分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)目-失去水的分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量.③基因中堿基數(shù)目:氨基酸數(shù)目=6:1.④基因中A+G=50%.
解答: 解:假設(shè)某條多肽是由X個(gè)氨基酸脫水縮合形成,根據(jù)蛋白質(zhì)平均相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸的平均分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)目-失去水的分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量,可知M=Xa-18(X-1),則X=(M-18)/(a-18).根據(jù)基因中堿基數(shù)目:氨基酸數(shù)目=6:1,基因中堿基數(shù)目=6(M-18)/(a-18).根據(jù)基因中(A+G)占50%,G占50%-24%=26%.因此G=26%[6(M-18)/(a-18)].
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成的計(jì)算,意在考查學(xué)生的理解、分析、計(jì)算能力,解題時(shí)能運(yùn)用好相關(guān)的公式是解題成功的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微生態(tài)活性制劑是近幾年迅速發(fā)展起來(lái)的新型綠色添加劑,能改善蝦體腸道微生態(tài)環(huán)境,促進(jìn)蝦體生長(zhǎng).生物興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究微生態(tài)活性制劑--芽孢桿菌制劑對(duì)凡鈉對(duì)蝦生長(zhǎng)和消化酶活性的影響進(jìn)行了研究,請(qǐng)你利用所給材料和用具補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)并回答相關(guān)問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:體重接近的健康凡納對(duì)蝦200尾;顆粒飼料;混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢桿菌制劑的顆粒飼料;70cm×70cm×100cm水池若干(流水養(yǎng)殖,培養(yǎng)時(shí)間為一個(gè)月);電子天秤.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將凡納對(duì)蝦隨機(jī)分為
 
組,每組
 
,稱取每只蝦的重量后分別置于70cm×70cm×100cm水池中,流水養(yǎng)殖.
②對(duì)照組每天飼喂適量的不添加芽孢桿菌制劑的顆粒飼料,實(shí)驗(yàn)組每天相同時(shí)間飼喂
 
顆粒飼料.
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一個(gè)月后,
 
,記錄并求出平均值.
(2)研究人員利用一定的方法對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中凡納對(duì)蝦腸道內(nèi)三種消化酶活性進(jìn)行測(cè)定.結(jié)果如圖所示:
請(qǐng)寫出從圖可以得出的一個(gè)結(jié)論是
 

(3)芽孢桿菌進(jìn)入蝦腸后能夠調(diào)節(jié)對(duì)蝦腸道微生物菌群結(jié)構(gòu),保護(hù)蝦腸道免受毒害,芽孢桿菌與凡納對(duì)蝦腸道內(nèi)其他微生物之間的關(guān)系是
 

(4)在芽孢桿菌培養(yǎng)操作中,為了防止污染,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)器皿做
 
處理(選填“消毒”或“滅菌”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、①代表生產(chǎn)者,6可以代表化能合成作用
B、碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
C、在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是①
D、③表示的是分解者,是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的部分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行傳遞,是通過(guò)
 
的相互轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素只能
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

 
(細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物和DNA病毒)的遺傳物質(zhì)是DNA,所以說(shuō)DNA是主要的遺傳物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉面積指數(shù)是指單位面積上所有葉的面積之和,如圖是葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關(guān)系.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、A點(diǎn)表示葉面積指數(shù)為9時(shí),植物的有機(jī)物凈積累值為零
B、兩線相交圍成的面積代表葉面積指數(shù)從0至9時(shí)有機(jī)物的凈積累量
C、葉面積指數(shù)為5時(shí)對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利,說(shuō)明了合理密植的重要性
D、葉面積指數(shù)越大,光合作用越強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示菠菜葉中四種色素的相對(duì)含量及在濾紙條上的分離情況.不正確的是( 。
A、四種色素在層析液中溶解度最大的是乙
B、四種色素均可溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中
C、葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上
D、四種色素中,丙和丁主要吸收藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)具有不同結(jié)構(gòu)和功能的兩條多肽,其結(jié)構(gòu)不同的原因不可能是( 。
A、肽鍵的組成元素不同
B、氨基酸種類不同
C、氨基酸排列順序不同
D、肽鍵的數(shù)目不同

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