【題目】夏季晴朗的一天,甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲植株在A點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用

B．乙植株在E點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C．曲線BC段和DE段下降的原因相同

D．兩曲線BD段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉

【答案】D

【解析】分析圖示可知：圖示中的CO2吸收速率表示凈光合速率，凈光合速率＝實(shí)際光合速率－呼吸速率。甲植株在A點(diǎn)時(shí)凈光合速率為零，說(shuō)明光合作用開始于A點(diǎn)之前，A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中乙植株在6～18時(shí)，光合作用速率一直大于呼吸作用速率，有機(jī)物一直在積累，所以18時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物積累量最大，B項(xiàng)錯(cuò)誤；曲線BC段下降的原因是：光照過(guò)強(qiáng)，溫度太高，蒸騰作用失水過(guò)多，葉片氣孔關(guān)閉，吸收的CO2減少導(dǎo)致的，DE段下降的原因是光照強(qiáng)度減弱引起，C項(xiàng)錯(cuò)誤；乙植株出現(xiàn)BD段的原因是氣孔關(guān)閉，但是甲植株沒(méi)有出現(xiàn)該現(xiàn)象，說(shuō)明甲植株沒(méi)有出現(xiàn)氣孔關(guān)閉的現(xiàn)象，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)發(fā)生在生物膜（細(xì)胞膜和細(xì)胞內(nèi)的各種膜）上的是（ ）

A.DNA復(fù)制B.暗反應(yīng)

C.葉綠素a被激發(fā)失去電子D.氨基酸脫水縮合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A．由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧

B．該圖D為傳入神經(jīng)

C．圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D．若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激③處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是（ ）

A. 兔子單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

B. 一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

C. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、染色體等結(jié)構(gòu)

D. 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為利用小鼠制備抗埃博拉病毒的單克隆抗體過(guò)程示意圖，圖中A～F分別表示生物技術(shù)或細(xì)胞名稱，請(qǐng)同答有關(guān)問(wèn)題：

（1）若A細(xì)胞是經(jīng)抗原刺激的小鼠B淋巴細(xì)胞，則B細(xì)胞一般選用__________，C過(guò)程不同于誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的常用誘導(dǎo)因素是____________________。

（2）在雜種細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程中，為了防止污染，通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的__________，其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，特有的天然成分__________。

（3）單克隆抗體的制備過(guò)程需要經(jīng)過(guò)多次篩選，首先用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，其具有的特點(diǎn)是_______________，還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和__________，最終獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞，選出符合要求的細(xì)胞后，可在體外條件下培養(yǎng)或注射到__________內(nèi)增殖。

（4）利用上述技術(shù)生產(chǎn)的單克隆抗體可制作成診斷盒，用于準(zhǔn)確、快速診斷埃博拉病毒的感染者，這體現(xiàn)了單克隆抗體____________________的特性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．①過(guò)程表明細(xì)胞識(shí)別的特異性，是通過(guò)生物膜之間直接接觸方式進(jìn)行信息傳遞的

B．機(jī)體清除被病原體感染的細(xì)胞，屬于細(xì)胞凋亡

C．②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的被動(dòng)死亡過(guò)程

D．凋亡細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成能力下降、酶的活性也減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】采用下列哪一組方法，可以依次解決①③中的遺傳問(wèn)題

①鑒定一只白羊是否純種 ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性 ③不斷提高小麥抗病品種的純合度

A．雜交、自交、測(cè)交 B．測(cè)交、雜交、自交

C．測(cè)交、測(cè)交、雜交 D．雜交、雜交、雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體組成情況，并回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）一般情況下，一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的是圖____________。

（2）圖B中含個(gè)____________染色體組，每個(gè)染色體組含____________條染色體；對(duì)于有性生殖生物而言，若該個(gè)體由受精卵發(fā)育而來(lái)，則由B細(xì)胞組成的生物體是____________；若____________，則由細(xì)胞B組成的生物體是單倍體。

（3）若由細(xì)胞c組成的生物體是植物，則該生物體通常是____________（填“可育”或“不可育”）的。如何處理才能產(chǎn)生有性生殖的后代？請(qǐng)給予科學(xué)性的建議____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】含酶牙膏可以分解細(xì)菌，使我們的牙齒亮潔。下列有關(guān)酶的分析，錯(cuò)誤的是

A. 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

B. 含酶牙膏分解細(xì)菌需要溫和的條件

C. 酶是具有催化作用的有機(jī)物

D. 含酶牙膏應(yīng)在適宜催化的溫度下保存

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