5.為了探究光照強(qiáng)度對(duì)綠色植物光合速率的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過程中溫度等條件均保持適宜,水中的溶氧和CO2、細(xì)胞的無氧呼吸均忽略不計(jì).請(qǐng)?jiān)诮o出的實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn):
材料用具:新鮮的菠菜葉、3%的NaHCO3溶液、打孔器、注射器、燒杯、25W、50W、75W、100W臺(tái)燈、溫度計(jì)、酒精燈、秒表等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:選取生長(zhǎng)發(fā)育狀況良好的菠菜葉,用打孔器制取葉圓片若干,放入盛有蒸餾水的燒杯中,葉圓片均浮于水面.
步驟二:分別將制備的葉圓片放入已吸入適量蒸餾水的注射器,用手指堵住注射器前端管口,用力向后拉注射器推柄3~4次,取出葉圓片放入蒸餾水中,葉圓片均沉入水底,備用.
步驟三:取四只燒杯,編號(hào),分別加入50mL(等量的)3%的NaHCO3溶液和5張(等量)的葉圓片,葉圓片均勻分布在水底.
步驟四:將四只燒杯分別置于25W、50W、75W、100W臺(tái)燈前25cm處,同時(shí)開啟電源并計(jì)時(shí),觀察并記錄每個(gè)葉圓片浮到水面所需時(shí)間.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
光源每個(gè)葉圓片上浮到水面所需時(shí)間(min)
第1片第2片第3片第4片第5片
25W6.006.567.358.3911.20
50W3.604.336.157.259.67
75W3.404.175.326.227.39
100W3.204.035.125.335.33
請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
(1)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟三50mL(等量的)3%的NaHCO3溶液和5張(等量)的葉圓片;
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟四觀察并記錄每個(gè)葉圓片浮到水面所需時(shí)間.
(2)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是光照強(qiáng)度,該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量除溫度外,還包括NaHCO3溶液濃度(量)(或葉圓片數(shù)量)(至少寫出兩點(diǎn))等.
(3)光照一段時(shí)間后,燒杯中的葉圓片慢慢浮到水面的原因是葉圓片光合作用大于呼吸作用,葉肉細(xì)胞間隙中的O2增加,使葉圓片上浮.
(4)在答題卡所對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)系中畫出該實(shí)驗(yàn)中不同光照強(qiáng)度下每組葉圓片上浮到水面平均所需時(shí)間的柱狀圖.

(5)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能否確定100W是該條件下菠菜葉片的最適光照強(qiáng)度?不能.請(qǐng)你為進(jìn)一步探究提出合理建議:以一定梯度設(shè)置75W以上光照強(qiáng)度,進(jìn)一步測(cè)定相應(yīng)的光合速率(葉圓片浮到水面所需時(shí)間).

分析 探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,因此實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度,實(shí)驗(yàn)中利用不同功率的燈泡表示不同的光照強(qiáng)度;因變量應(yīng)該是反映光合作用強(qiáng)度的指標(biāo),如氧氣的產(chǎn)生量,實(shí)驗(yàn)中的觀察因變量為每個(gè)葉圓片浮到水面所需時(shí)間.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)需要不斷補(bǔ)充二氧化碳,并且實(shí)驗(yàn)的因變量是葉圓片的上浮時(shí)間,并且無關(guān)變量要保持相同且適宜,因此實(shí)驗(yàn)步驟三中需要向燒杯中分別加入50mL(等量的)3%的NaHCO3溶液和5張(等量)的葉圓片;實(shí)驗(yàn)的因變量是葉圓片的上浮時(shí)間,因此步驟四需要觀察并記錄每個(gè)葉圓片浮到水面所需時(shí)間.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍搶?shí)驗(yàn)中的自變量是光照強(qiáng)度,該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量除溫度外,還包括NaHCO3溶液濃度、NaHCO3溶液量、葉圓片數(shù)量等.
(3)光照一段時(shí)間后,由于葉圓片光合作用大于呼吸作用,葉肉細(xì)胞間隙中的O2增加,使葉圓片上浮.
(4)每組實(shí)驗(yàn)中有5個(gè)葉圓片,首先計(jì)算每組葉圓片上浮的平均時(shí)間,即25W時(shí)間=(6.00+6.56+7.35+8.39+11.20)÷5=7.9,依次計(jì)算出其它時(shí)間分別為:6.2、5.3、4.6,由此畫出該實(shí)驗(yàn)中不同光照強(qiáng)度下每組葉圓片上浮到水面平均所需時(shí)間的柱狀圖.

(5)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不能確定100W是該條件下菠菜葉片的最適光照強(qiáng)度,如果進(jìn)一步探究,可以以一定梯度設(shè)置75W以上光照強(qiáng)度,進(jìn)一步測(cè)定相應(yīng)的光合速率(葉圓片浮到水面所需時(shí)間).
故答案為:
(1)50mL(等量的)3%的NaHCO3溶液和5張(等量)的葉圓片 觀察并記錄每個(gè)葉圓片浮到水面所需時(shí)間 (2)光照強(qiáng)度 NaHCO3溶液濃度(量)(或葉圓片數(shù)量)
(3)葉圓片光合作用大于呼吸作用,葉肉細(xì)胞間隙中的O2增加,使葉圓片上浮
(4)

(5)不能 以一定梯度設(shè)置75W以上光照強(qiáng)度,進(jìn)一步測(cè)定相應(yīng)的光合速率(葉圓片浮到水面所需時(shí)間)

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,考查影響光合作用的環(huán)境因素及探究實(shí)驗(yàn)等方面的相關(guān)知識(shí),要求考生首先利用單一變量的原則分析實(shí)驗(yàn),從而明確實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量,同時(shí)要求考生具有一定的實(shí)驗(yàn)修訂和完善的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法,不正確的是( 。
A.草履蟲細(xì)胞的核質(zhì)比例會(huì)影響其體積的大小
B.青蛙的受精卵和早期胚胎細(xì)胞都具有全能性
C.人體通過細(xì)胞凋亡完成對(duì)被感染細(xì)胞的清除
D.動(dòng)物細(xì)胞中的原癌基因能阻止細(xì)胞無限增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類可以根據(jù)需求來改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果.下圖表示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的培育過程.

(1)獲、诘耐緩街饕袕捏w細(xì)胞中分離和化學(xué)方法人工合成.
(2)若將③體外培養(yǎng),則必要的條件是適宜的溫度、pH、溶解氧、和血清.
(3)受體用未受精的卵細(xì)胞的原因是卵細(xì)胞體積大易操作,發(fā)育的全能性最高.
(4)過程②到③常用顯微注射法(方法)進(jìn)行.
(5)⑥與⑦的遺傳性狀是否相同,原因是否,因?yàn)閭(gè)體⑦的遺傳信息幾乎全部來自供體的細(xì)胞核.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.回答下列有關(guān)微生物的問題
(1)接種微生物的方法有很多,圖中過程③所示為稀釋涂布平板法.
(2)不論何種培養(yǎng)基,在進(jìn)行調(diào)pH值和倒平板操作之間要對(duì)用到的培養(yǎng)基做滅菌處理.
(3)用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落時(shí),同時(shí)需要做A、B、C三個(gè)培養(yǎng)皿,原因是什么?分別計(jì)數(shù)3次,取平均值,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠.同時(shí)一般選擇菌落數(shù)為30-300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)結(jié)果更準(zhǔn)確,這種統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法被稱為活菌計(jì)數(shù)法.
(4)在分解尿素細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中一般都應(yīng)設(shè)置對(duì)照組,使實(shí)驗(yàn)更有說服力.若牛肉膏培養(yǎng)基的菌落數(shù)目大于選擇培養(yǎng)基的數(shù)目,說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些菌落.
(5)而尿素分解細(xì)菌能分解尿素的直接原因是它們能合成脲酶,在乙尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,培養(yǎng)某種細(xì)菌后,若指示劑變紅,我們就可以初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素.
(6)有機(jī)農(nóng)藥苯磺。–15H17N5O6S)是一種除草劑,長(zhǎng)期使用會(huì)污染環(huán)境.研究發(fā)現(xiàn),苯磺隆能被土壤中某些微生物降解.為從土壤中分離獲得分解苯磺隆的菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種培養(yǎng)基,其成分能滿足分解苯磺隆細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)需要,如下表:
成分無機(jī)鹽葡萄糖苯磺隆瓊脂
培養(yǎng)基+-+-+
①土壤中存在能分解苯磺隆的細(xì)菌,從生物進(jìn)化的角度分析,這是自然選擇結(jié)果.
②據(jù)表判斷,該培養(yǎng)基不能(能/不能)用于分離出分解苯磺隆的菌落,理由是液體培養(yǎng)基不能分離出菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中,有關(guān)說法正確的是( 。
A.圖中①②③遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則相同
B.①②③能在線粒體、葉綠體和原核細(xì)胞中進(jìn)行
C.mRNA、tRNA、rRNA是由一條DNA不同區(qū)段轉(zhuǎn)錄來的
D.-條mRNA上可與多個(gè)核糖體結(jié)合共同合成一條肽鏈,加快翻譯速率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.治療性克隆是指把患者體細(xì)胞移植到去核卵母細(xì)胞中構(gòu)建形成重組胚胎,體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出ES細(xì)胞,獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類型細(xì)胞(如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞),用于治療.請(qǐng)回答下列問題:
(1)治療性克隆采用的技術(shù)有細(xì)胞核移植,早期胚胎培養(yǎng)和干細(xì)胞培養(yǎng).
(2)ES細(xì)胞可從重組胚胎培養(yǎng)到囊胚時(shí)期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離.
(3)在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子可誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類型細(xì)胞,體現(xiàn)了ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性.
(4)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.為治療遺傳性糖尿病,可將正常胰島素基因?qū)隕S細(xì)胞中,檢測(cè)該基因是否插入到ES細(xì)胞的DNA上,可采用DNA分子雜交技術(shù);再將此重組細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化后,篩選得到能分泌胰島素的胰島樣細(xì)胞,并擴(kuò)增培養(yǎng)后輸入患者體內(nèi),這種治療方法稱為體外基因治療.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)玉米遺傳學(xué)問題.

(1)某玉米品種2號(hào)染色體上的基因S、s和M、m各控制一對(duì)相對(duì)性狀,基因S 在編碼蛋白質(zhì)時(shí),控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如圖1所示.已知起 始密碼子為AUG或GUG.
①因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí),作為模板鏈的是圖1中的b鏈.若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對(duì)G/C缺失,則該處對(duì)應(yīng)的密碼子將改變?yōu)镚UU.
②某基因型為SsMm的植株自花傳粉,后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型,在此過程中出現(xiàn)的變異類型屬于基因重組,其原因是在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換.
(2 )玉米的高桿易倒伏(H )對(duì)矮稈抗倒伏(h )為顯性,抗。≧ )對(duì)易感。╮ )為顯性,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.圖2表示利用品種甲 (HHRR )和乙(hhrr)通過三種育種方法(I~I(xiàn)II )培育優(yōu)良品種(hhRR )的過程.
①用方法I培育優(yōu)良品種時(shí),獲得hR植株常用的方法為花藥(花粉)離體培養(yǎng),這種植株由于長(zhǎng)勢(shì)弱小而且高度不育,須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實(shí)踐.圖2所示的三種方法(I~Ⅲ)中,最難獲得優(yōu)良品種(hhRR)的是方法Ⅲ,其原因是基因突變頻率很低而且是不定向的.
②用方法Ⅱ培育優(yōu)良品種時(shí),先將基因型為HhRr的F1植株自交獲得子代(F2),若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊,用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機(jī)授粉,則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占$\frac{4}{27}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.具有相同基因的細(xì)胞轉(zhuǎn)錄出的mRNA不一定相同
B.改變基因的結(jié)構(gòu),生物的性狀不一定發(fā)生改變
C.根據(jù)氨基酸序列可以寫出確定的mRNA堿基序列
D.中心法則各途徑的進(jìn)行會(huì)受到蛋白質(zhì)的影響

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科目:高中生物 來源:2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題

TGF﹣β1﹣Smads是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑,研究標(biāo)明,胞外蛋白TGF﹣β1與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合,激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads,生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi),誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),阻止細(xì)胞異常增值,抑制惡性腫瘤的發(fā)生,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少,因此易分散轉(zhuǎn)移

B.從功能來看,復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗?/p>

C.復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞

D.若該受體蛋白基因不表達(dá),靶細(xì)胞仍能正常凋亡

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