10.治療性克隆是指把患者體細(xì)胞移植到去核卵母細(xì)胞中構(gòu)建形成重組胚胎,體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出ES細(xì)胞,獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類型細(xì)胞(如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞),用于治療.請回答下列問題:
(1)治療性克隆采用的技術(shù)有細(xì)胞核移植,早期胚胎培養(yǎng)和干細(xì)胞培養(yǎng).
(2)ES細(xì)胞可從重組胚胎培養(yǎng)到囊胚時(shí)期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離.
(3)在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子可誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類型細(xì)胞,體現(xiàn)了ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性.
(4)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.為治療遺傳性糖尿病,可將正常胰島素基因?qū)隕S細(xì)胞中,檢測該基因是否插入到ES細(xì)胞的DNA上,可采用DNA分子雜交技術(shù);再將此重組細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化后,篩選得到能分泌胰島素的胰島樣細(xì)胞,并擴(kuò)增培養(yǎng)后輸入患者體內(nèi),這種治療方法稱為體外基因治療.

分析 1、由題干可知,治療性克隆應(yīng)用了動(dòng)物體細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
2、胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).
3、基因治療是把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.

解答 解:(1)治療性克隆的過程:把患者體細(xì)胞移植到去核卵母細(xì)胞中構(gòu)建形成重組胚胎,體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出ES細(xì)胞,獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類型細(xì)胞.可見,治療性克隆采用的技術(shù)有細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和干細(xì)胞培養(yǎng).
(2)ES細(xì)胞(胚胎干細(xì)胞)來自早期胚胎和原始性腺,早期胚胎是指囊胚,囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞屬于胚胎干細(xì)胞.
(3)若在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,如牛黃酸,環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí)就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,這體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性.
(4)進(jìn)行基因檢測一般用DNA探針,進(jìn)行DNA分子雜交檢測,篩選出可以分泌胰島素的細(xì)胞,這種在體外培養(yǎng)擴(kuò)增再植入患者體內(nèi)的治療方法稱為體外基因治療.
故答案為:
(1)細(xì)胞核移植   
(2)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
(3)分化誘導(dǎo)因子      全能性
(4)基因表達(dá)載體的構(gòu)建   DNA分子雜交   能分泌胰島素   體外基因治療

點(diǎn)評 本題考查胚胎干細(xì)胞、克隆和基因工程等的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.生物圈中的各種生物都具備的特征是( 。
A.具有細(xì)胞核B.呼吸并消耗氧氣C.繁殖后代D.能進(jìn)行反射

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,不合理的是( 。
A.使用脫落酸可促進(jìn)小麥、玉米種子休眠,抑制發(fā)芽
B.用適宜濃度NAA處理插條兩端,可促進(jìn)插條兩端生根
C.施用一定濃度的2,4-D可促進(jìn)桃結(jié)實(shí),提高座果率
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用GA打破萵苣、人參等植物種子的休眠

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.生物膜的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.各種生物膜化學(xué)組成相似,基本結(jié)構(gòu)相同,功能不都一樣
B.只有細(xì)胞膜上含有糖類,與蛋白質(zhì)構(gòu)成糖蛋白,可以作為判斷細(xì)胞膜外側(cè)的標(biāo)志
C.分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、排出細(xì)胞外不穿過生物膜
D.無機(jī)鹽離子的運(yùn)輸需要生物膜上的載體蛋白的協(xié)助

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.為了探究光照強(qiáng)度對綠色植物光合速率的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過程中溫度等條件均保持適宜,水中的溶氧和CO2、細(xì)胞的無氧呼吸均忽略不計(jì).請?jiān)诮o出的實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn):
材料用具:新鮮的菠菜葉、3%的NaHCO3溶液、打孔器、注射器、燒杯、25W、50W、75W、100W臺(tái)燈、溫度計(jì)、酒精燈、秒表等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:選取生長發(fā)育狀況良好的菠菜葉,用打孔器制取葉圓片若干,放入盛有蒸餾水的燒杯中,葉圓片均浮于水面.
步驟二:分別將制備的葉圓片放入已吸入適量蒸餾水的注射器,用手指堵住注射器前端管口,用力向后拉注射器推柄3~4次,取出葉圓片放入蒸餾水中,葉圓片均沉入水底,備用.
步驟三:取四只燒杯,編號,分別加入50mL(等量的)3%的NaHCO3溶液和5張(等量)的葉圓片,葉圓片均勻分布在水底.
步驟四:將四只燒杯分別置于25W、50W、75W、100W臺(tái)燈前25cm處,同時(shí)開啟電源并計(jì)時(shí),觀察并記錄每個(gè)葉圓片浮到水面所需時(shí)間.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
光源每個(gè)葉圓片上浮到水面所需時(shí)間(min)
第1片第2片第3片第4片第5片
25W6.006.567.358.3911.20
50W3.604.336.157.259.67
75W3.404.175.326.227.39
100W3.204.035.125.335.33
請結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
(1)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟三50mL(等量的)3%的NaHCO3溶液和5張(等量)的葉圓片;
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟四觀察并記錄每個(gè)葉圓片浮到水面所需時(shí)間.
(2)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是光照強(qiáng)度,該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量除溫度外,還包括NaHCO3溶液濃度(量)(或葉圓片數(shù)量)(至少寫出兩點(diǎn))等.
(3)光照一段時(shí)間后,燒杯中的葉圓片慢慢浮到水面的原因是葉圓片光合作用大于呼吸作用,葉肉細(xì)胞間隙中的O2增加,使葉圓片上。
(4)在答題卡所對應(yīng)的坐標(biāo)系中畫出該實(shí)驗(yàn)中不同光照強(qiáng)度下每組葉圓片上浮到水面平均所需時(shí)間的柱狀圖.

(5)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能否確定100W是該條件下菠菜葉片的最適光照強(qiáng)度?不能.請你為進(jìn)一步探究提出合理建議:以一定梯度設(shè)置75W以上光照強(qiáng)度,進(jìn)一步測定相應(yīng)的光合速率(葉圓片浮到水面所需時(shí)間).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.接種甲型H1N1流感疫苗是目前預(yù)防甲流的有效措施.研究人員為了研究C48/80(一種可激活吞噬細(xì)胞的聚合物)對疫苗免疫效應(yīng)的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)選用126只健康小鼠隨機(jī)分為8組,采用滴鼻方式給藥,28天后以致死劑量H1N1病毒懸液處理小鼠,一段時(shí)間后測定小鼠血清中IgG抗體水平,在病毒處理后21天計(jì)算各組小鼠成活率,結(jié)果如下:
組別疫苗及等量輔助劑疫苗劑量(μg)小鼠血清IgG抗體水平小鼠存活率(%)
A HINI疫苗+C48/80 1.5 13 100
B H1N1疫苗1.5 11.3 100
C H1N1疫苗+C48/800.15 11.3 87.5
D H1N1疫苗0.15 9.67 50
E H1N1疫苗+C48/800.015 10.33 62.5
F H1N1疫苗0.015 9.33 25
G C48/80-------- 6.0 0
(1)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力,可再增加一組對照實(shí)驗(yàn),其處理應(yīng)為除不給小鼠滴加疫苗或輔助劑外,其他處理與其余組相同,預(yù)測該組小鼠的存活率應(yīng)為0%.
(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示,G組小鼠的血清抗體水平比其他組低,原因是G組小鼠未注射疫苗是初次免疫,產(chǎn)生的抗體少,其他注射過疫苗的組發(fā)生的是二次免疫,產(chǎn)生的抗體更多.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:隨H1N1疫苗劑量的增加及添加C48/80,免疫小鼠的IgG抗體水平和存活率升高,說明C48/80的作用是增強(qiáng)H1N1疫苗的免疫效力.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.下列有關(guān)植物激素的生理功能及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.根的向地性說明生長素生理作用具有兩重性
B.頂端優(yōu)勢是由于側(cè)芽產(chǎn)生生長素過多引起的
C.赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟
D.胚芽鞘的生長受生長素、乙烯等多種激素共同調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖1是小麥某部位的細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖,能量均省略,其中I、Ⅱ表示場所,①~④表示生理過程,A~F表示物質(zhì).圖2表示將小麥某器官放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量的變化情況.請回答下列問題:

(1)圖1中Ⅱ指線粒體.
(2)圖1細(xì)胞在光照、溫度等條件適宜的情況下,均需要從細(xì)胞外吸收E和葡萄糖,則該細(xì)胞是否屬于圖2的器官否.
(3)B點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率等于(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用速率.
(4)5-15min時(shí),密閉容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因?yàn)楣夂献饔檬姑荛]容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少,光合作用速率逐漸下降.
(5)某種番茄的黃化突變體與野生型相比,葉片中的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低.凈光合作用速率(實(shí)際光合作用速率-呼吸速率)、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)如表.
材料 葉綠素a/b 類胡蘿卜素/葉綠素凈光合作用速率 μ
molCO2•m-2•s-1
 細(xì)胞間CO2濃度  μ
molCO2•m-2•s-1
 呼吸速率
μ
mo1CO2•m-2•s-1
突變體9.300.325.66239.073.60
野生型6.940.288.13210.8634.07
葉綠體中色素分布在類囊體薄膜上;下圖為野生型葉片四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果,其中cd(填標(biāo)號)色素帶含有鎂元素.?番茄的黃化突變可能抑制(促進(jìn)/抑制)葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程.
?突變體葉片葉綠體對CO2的消耗速率比野生型降低,研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素,依據(jù)是:突變體葉片中的胞間CO2濃度較高.
(6)采用物理的或化學(xué)的方法可以抑制小麥細(xì)胞的有絲分裂,使細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的某一階段,如表所示,“+”表示停留時(shí)期.加入過量胸苷抑制細(xì)胞有絲分裂的最可能原因是抑制DNA復(fù)制.如要觀察洋蔥細(xì)胞的染色體形態(tài),應(yīng)選擇用秋水仙素處理.
方法時(shí)間
間期前期中期后期末期
加入過量胸苷+
秋水仙素+
低溫+++++

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科目:高中生物 來源:2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型,以下相關(guān)敘述不正確的是

A.若A代表細(xì)胞,a為原癌基因和抑癌基因突變,則b、c可分別代表失去接觸抑制和細(xì)胞周期變短

B.若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降

C.若A代表種群,a為同化能量,則b、c可分別代表呼吸作用散失的熱量和儲(chǔ)存在生物體內(nèi)的能量

D.若A代表2n=16的精原細(xì)胞,a為減數(shù)第一次分裂時(shí)其中一對同源染色體未分離,則b、c代表的2個(gè)精細(xì)胞可分別含7或8條染色體

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同步練習(xí)冊答案