下列敘述正確的是（　　）
A、CO2作為激素刺激呼吸中樞，屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、人體的體溫感覺(jué)中樞在下丘腦
C、血漿的PH穩(wěn)定與HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)
D、激素具有高效性，同時(shí)為生命活動(dòng)提供能量
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：
（1）實(shí)質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程；
（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；
（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；
（4）層面：水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)；
（5）意義：是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．
解答： 解：A、CO2作為激素刺激呼吸中樞，屬于體液調(diào)節(jié)，A錯(cuò)誤；
B、人體的體溫感覺(jué)中樞在大腦皮層，B錯(cuò)誤；
C、血漿的PH穩(wěn)定與緩沖物質(zhì)HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)，C正確；
D、激素只起調(diào)節(jié)作用，不能為生命活動(dòng)提供能量，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)的調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生對(duì)內(nèi)環(huán)境組成的識(shí)記和理解，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)葉綠體和線(xiàn)粒體的敘述，正確的是（　　）
①兩者都是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器；
②兩者都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器；
③在葉綠體的內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)上有與光合作用有關(guān)的酶；
④在線(xiàn)粒體中有與呼吸作用有關(guān)的酶．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間信息傳遞的兩種方式，以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲狀腺激素和神經(jīng)遞質(zhì)的傳輸方式分別是甲和乙
B、乙中信息傳遞的速度比甲中信息傳遞的速度要快
C、甲中細(xì)胞a分泌的信息分子通過(guò)體液只能傳送至細(xì)胞b
D、甲和乙中特定的信息均依靠細(xì)胞b的特異性受體識(shí)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，能獨(dú)立完成自身所需要的一切生命活動(dòng)．為”探究食鹽對(duì)草履蟲(chóng)的影響”，請(qǐng)根據(jù)所給材料和用具，在給出步驟的基礎(chǔ)上完成實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)原理：草履蟲(chóng)具有應(yīng)激性，它對(duì)外界的刺激能發(fā)生反應(yīng)．材料和用具：草履蟲(chóng)培養(yǎng)液、食鹽、吸管、顯微鏡、載玻片、鑷子、吸水紙．
（1）實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟：
①?gòu)牟萋南x(chóng)培養(yǎng)液中吸取含有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，滴一滴在載玻片的左側(cè)，右側(cè)滴一滴不含草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，并將兩滴培養(yǎng)液連通，在低倍顯微鏡下能觀(guān)察到草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)狀況．過(guò)一段時(shí)間后，左右兩側(cè)培養(yǎng)液的草履蟲(chóng)數(shù)量大致相等．
②在載玻片左側(cè)含草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液中加入少許
 
，在顯微鏡下觀(guān)察
 
．
（2）預(yù)測(cè)最可能的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論．
結(jié)果：
 

結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A、細(xì)菌和變形蟲(chóng)
B、HIV和噬菌體
C、真菌和草履蟲(chóng)
D、藍(lán)藻和乳酸菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪些過(guò)程會(huì)使細(xì)胞中的ADP的含量增加（　�。�
①O2進(jìn)入紅細(xì)胞  ②葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞  ③細(xì)胞分泌唾液淀粉酶   ④細(xì)胞分裂．
A、①③B、③④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中，最佳的一組實(shí)驗(yàn)材料依次是（　�。�
①甘蔗的莖　②油菜籽�、刍ㄉN子　④梨�、萏鸩说膲K根�、薅�?jié){．
A、④②⑥B、⑤②⑥
C、④③⑥D、①②⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)閱讀下列三段文字后回答：
A．有人把蠶的DNA分離出來(lái)，用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因，再?gòu)募?xì)菌細(xì)胞中提取一種叫“質(zhì)�！钡腄NA分子，把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細(xì)菌細(xì)胞中，結(jié)果，此細(xì)菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)．
B．江蘇農(nóng)科院開(kāi)展轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉花的研究，成功地將某種細(xì)菌產(chǎn)生抗蟲(chóng)毒蛋白的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中，得到的棉花新品種對(duì)棉鈴蟲(chóng)等害蟲(chóng)毒殺效果高達(dá)80%～100%．
C．醫(yī)生對(duì)一位因缺乏腺苷脫氨酶基因而患先天性體液免疫缺陷病的美國(guó)女孩進(jìn)行治療．采用的方法是首先將患者的白細(xì)胞取出作體外培養(yǎng)，然后用某種病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的白細(xì)胞中，再將這些轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi)，經(jīng)過(guò)多次治療，患者的免疫功能趨于正常．
（1）A段中用來(lái)剪切造絲蛋白基因的工具是
 
．在將質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時(shí)，一般要用
 
處理該菌，以便吸收周?chē)h(huán)境中的DNA分子．
（2）抗蟲(chóng)基因之所以能導(dǎo)入植物體內(nèi)并得到表達(dá)，原因是
 
．
（3）C段中該病治療運(yùn)用了基因工程技術(shù)，在這個(gè)實(shí)例中目的基因是
 
．
（4）所有這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，有沒(méi)有生成前所未有的新型蛋白質(zhì)？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述，正確的是（　　）
A、生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，病毒除外
B、所有生物體的單個(gè)細(xì)胞都能完成該生物的各種生命活動(dòng)
C、相對(duì)非必需氨基酸而言，必需氨基酸對(duì)人體生命活動(dòng)更為重要
D、一切生命活動(dòng)離不開(kāi)蛋白質(zhì)

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