如圖是需氧呼吸過(guò)程的示意圖，①②③表示反應(yīng)階段．下列敘述正確的是（　�。�
A、葡萄糖中的大部分能量在①階段釋放
B、②階段所需的酶均分布于線粒體基質(zhì)
C、③階段的電子傳遞需要酶的參與
D、①②階段為③階段順利進(jìn)行直接供能
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：分析題圖可知，①是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫的階段，即有氧呼吸的第一階段，②是丙酮酸與水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫的階段，是有氧呼吸的第二階段，③是前兩個(gè)階段的產(chǎn)生的還原氫與氧氣反應(yīng)形成水的階段，是有氧呼吸的第三階段，在有氧呼吸的第一、第二、第三階段中有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生的能量最多．
解答： 解：A、葡萄糖中的大部分能量在有氧呼吸的第三階段，即圖中的③階段釋放，A錯(cuò)誤；
B、原核細(xì)胞無(wú)線粒體，有氧呼吸過(guò)程不是線粒體，B錯(cuò)誤；
C、電子傳遞過(guò)程中需要酶的參與，C正確；
D、細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是ATP，③階段是放能過(guò)程，不消耗ATP，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的具體過(guò)程，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較，ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義，本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并利用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，隨著盜墓小說(shuō)的流行，有人自學(xué)成才，加入盜墓行列，結(jié)果在一次盜墓行動(dòng)中，腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入，猛然抬腳，大叫一聲“哎呀，我的天啊”．圖1為人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn)，D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種與B、C類似的突觸．請(qǐng)據(jù)圖作答．
（1）若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激，則細(xì)胞膜外表面電位變化是
 
；若刺激圖1中M點(diǎn)，則A點(diǎn)
 
（能、不能）發(fā)生這種變化，這是由于圖中
 
處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致．若將該標(biāo)本置于KCl溶液中，刺激A點(diǎn)，A點(diǎn)
 
（會(huì)、不會(huì)）發(fā)生電位變化．盜墓人服用了某藥品，它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解，因此，服用后，突觸后神經(jīng)元的變化是
 
．
（2）由于傷口過(guò)深，而破傷風(fēng)芽孢桿菌又是厭氧型微生物，醫(yī)生擔(dān)心盜墓人會(huì)得“破傷風(fēng)”，所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療，同時(shí)向他介紹了破傷風(fēng)疫苗引發(fā)的免疫過(guò)程，如圖2所示．其中，不能識(shí)別抗原的細(xì)胞序號(hào)及名稱是[]
 
，與物質(zhì)甲合成、分泌有關(guān)的含磷脂的細(xì)胞器有
 
．
（3）人感覺痛之前有了抬腳反應(yīng)，這是因?yàn)?div id="7efdtcf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
中有調(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞．注射時(shí)，盜墓人手腳并未縮回，這說(shuō)明縮手、縮腳反射可以受
 
的調(diào)控．
（4）某同學(xué)在踢足球時(shí)不小心被鐵釘扎破了腳，及時(shí)注射了破傷風(fēng)抗毒素進(jìn)行治療，已知破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，因而能引起肌肉痙攣和驚厥．據(jù)此分析甘氨酸相當(dāng)于一種
 
，它能使下一個(gè)神經(jīng)元的
 
信號(hào)向
 
信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下述材料回答問(wèn)題：
材料一：2002年7月9日河南某地氣溫高達(dá)39℃，大家都在家中休息．然而50多歲的趙某卻在玉米地里鋤草．當(dāng)天晚上家人沒有見到他．次日在玉米地發(fā)現(xiàn)他時(shí)，已經(jīng)死亡多時(shí)．據(jù)估計(jì)，趙某系中暑身亡．
材料二：青年男子高某，在暑期外出旅游．一日出發(fā)后，天氣十分炎熱．高某連續(xù)不斷地以純凈水解渴．后來(lái)他感覺到四肢發(fā)冷、心率加快、心慌、血壓下降，接著就不省人事，昏迷了過(guò)去．后被人送到了醫(yī)院，診斷為水中毒．
（1）材料一、二的兩種情況都發(fā)生在
 
天氣．在這種天氣狀況下，人體內(nèi)的熱散發(fā)出去的主要方式是
 
．
（2）據(jù)估計(jì)，趙某身體的產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系是
 
，高某身體的產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系是
 
．
（3）趙某和高某的身體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定狀態(tài)都遭到破壞．趙某被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是
 
，它的變化趨勢(shì)是
 
；高某身體被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是
 
，這些因素的變化趨勢(shì)是
 
．
（4）圖甲曲線能夠反映高某體內(nèi)的水的絕對(duì)含量（a）和相對(duì)含量（b）變化趨勢(shì)的是
 
．

（5）圖乙曲線能反映高某（b）和趙某（a）內(nèi)環(huán)境滲透壓變化趨勢(shì)的是
 
．
（6）高某的細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓的變化趨勢(shì)是
 
．
（7）高某血壓下降的原因是
 
．
（8）趙某的死亡說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表是細(xì)胞發(fā)生的一種生理過(guò)程示意圖，有關(guān)描述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中的每種③只能運(yùn)輸一種①，因而③大約有20種
B、在大腸桿菌中可以通過(guò)該過(guò)程合成噬菌體的外殼
C、在哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中④活動(dòng)很旺盛，該過(guò)程頻繁發(fā)生
D、③出結(jié)構(gòu)④共穿過(guò)了一層膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在南極800米冰下湖泊中仍有細(xì)菌生長(zhǎng)良好．細(xì)菌不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　�。�
A、細(xì)胞膜B、核糖體
C、遺傳物質(zhì)D、核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了生殖隔離
B、物種形成都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離
C、生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程
D、生物進(jìn)化的單位是種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，不屬于糖類的是（　　）
A、油脂B、糖元
C、麥芽糖D、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部分，1、2是指反射弧中的兩位點(diǎn)），有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若在1處施加一個(gè)有效刺激，Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
B、若在2處施加一個(gè)有效刺激，1處?kù)`敏電表會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是單向的
D、Ⅱ處神經(jīng)細(xì)胞興奮的過(guò)程中，Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲狀腺激素和葉綠素中必需的元素分別是（　�。�
A、Ca和MgB、I和Mg
C、Fe和MgD、I和C

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同步練習(xí)冊(cè)答案