18.下列哪一項(xiàng)不是基因工程工具( 。
A.限制性核酸內(nèi)切酶B.DNA連接酶
C.運(yùn)載體D.目的基因

分析 DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
1、限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
2、DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
3、運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.

解答 解:A、基因工程中,獲取目的基因和構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要限制性核酸內(nèi)切酶,A正確;
B、基因工程中,構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要DNA連接酶,B正確;
C、基因工程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)需要運(yùn)載體,C正確;
D、目的基因不屬于基因工程的工具,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查基因工程的相關(guān)知識,只要考生識記基因工程的工具即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.對于此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.玉米自交系(遺傳穩(wěn)定的育種材料)B具有高產(chǎn)、抗病等優(yōu)良性狀,但難以直接培育成轉(zhuǎn)基因植株,為使其獲得抗除草劑性狀,需依次進(jìn)行步驟 I、II試驗(yàn).
Ⅰ.獲得抗除草劑轉(zhuǎn)基因玉米自交系A(chǔ),技術(shù)路線如圖.

(1)為防止酶切產(chǎn)物自身環(huán)化,構(gòu)建表達(dá)載體需用2種限制酶,選擇的原則是A(單選).
①Ti質(zhì)粒內(nèi),每種限制酶只有一個(gè)切割位點(diǎn)
②G基因編碼蛋白質(zhì)的序列中,每種限制酶只有一個(gè)切割位點(diǎn)
③酶切后,G基因形成的兩個(gè)黏性末端序列不相同
④酶切后,Ti質(zhì)粒形成的兩個(gè)黏性末端序列相同
A.①③B.①④C.②③D.②④
(2)如表是4種玉米自交系幼胚組織培養(yǎng)不同階段的結(jié)果.據(jù)表可知,細(xì)胞脫分化時(shí)使用的激素是2,4-D,自交系乙的幼胚最適合培養(yǎng)成愈傷組織作為轉(zhuǎn)化受體.
激素
結(jié)果
自交系
2,4-D(2.0mg/L)6-BA(0.5mg/L)IBA(2.0mg/L)
愈傷組織形成率(%)芽的分化率(%)根的誘導(dǎo)率(%)
991390
858087
888312
168583
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化愈傷組織時(shí),T-DNA攜帶插入其內(nèi)的片段轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞.篩選轉(zhuǎn)化的愈傷組織,需使用含除草劑的選擇培養(yǎng)基.
(4)轉(zhuǎn)化過程中,愈傷組織表面常殘留農(nóng)桿菌,導(dǎo)致未轉(zhuǎn)化愈傷組織也可能在選擇培養(yǎng)基上生長.含有內(nèi)含子的報(bào)告基因只能在真核生物中正確表達(dá),其產(chǎn)物能催化無色物質(zhì)K呈現(xiàn)藍(lán)色.用K分別處理以下愈傷組織,出現(xiàn)藍(lán)色的是BD(多選).
A.無農(nóng)桿菌附著的未轉(zhuǎn)化愈傷組織
B.無農(nóng)桿菌附著的轉(zhuǎn)化愈傷組織
C.農(nóng)桿菌附著的未轉(zhuǎn)化愈傷組織
D.農(nóng)桿菌附著的轉(zhuǎn)化愈傷組織
(5)組織培養(yǎng)獲得的轉(zhuǎn)基因植株(核DNA中僅插入一個(gè)G基因)進(jìn)行自交,在子代含G基因的植株中,純合子占$\frac{1}{3}$.繼續(xù)篩選,最終選育出抗除草劑純合自交系A(chǔ).
II.通過回交使自交系B獲得抗除草劑性狀
(6)抗除草劑自交系A(chǔ)(GG)與自交系B雜交產(chǎn)生F1,然后進(jìn)行多輪回交(如圖).自交系B作為親本多次回交的目的是使后代積累越來越多自交系B的遺傳物質(zhì)/優(yōu)良性狀.

(7)假設(shè)子代生活力一致,請計(jì)算上圖育種過程F1、H1、H2、H3各代中含G基因植株的比例,并在圖1中畫出對應(yīng)的折線圖.若回交后每代不進(jìn)行鑒定篩選,直接回交,請?jiān)趫D2中畫出相應(yīng)的折線圖.


(8)如表是鑒定含G基因植株的4種方法.請預(yù)測同一后代群體中,4種方法檢出的含G基因植株的比例,從小到大依次是X4,X3,X2,X1
方法檢測對象   檢測目標(biāo)  檢出的含G基因植株的比例
PCR擴(kuò)增基因組DNAG基因  x1
分子雜交總mRNAG基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物x2
抗原-抗體雜交總蛋白質(zhì)G基因編碼的蛋白質(zhì)x3
噴灑除草劑  幼苗抗除草劑幼苗  x4
對Hn繼續(xù)篩選,最終選育出高產(chǎn)、抗病、抗除草劑等優(yōu)良性狀的玉米自交系.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.對十二烷基苯磺酸鈉(LAS)是洗滌劑的主要成分,LAS對人體的皮膚、血液、肝臟有一定的危害,LAS不易被生物降解,從而容易造成環(huán)境污染.某同學(xué)嘗試從長期被洗滌劑污染的土壤中篩選出LAS降解菌,并對該菌種進(jìn)行培養(yǎng)和計(jì)數(shù).回答下列問題:
(1)該同學(xué)從長期被洗滌劑污染的土壤中取樣后,將樣本置于在以LAS作為唯一碳源的液體培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),該培養(yǎng)基為選擇,其作用是初步篩選LAS降解菌,并增大其濃度.
(2)經(jīng)過初步培養(yǎng)后,該同學(xué)對獲得的LAS降解菌溶液進(jìn)行梯度稀釋,吸取105稀釋倍數(shù)的降解菌液各0.1mL,分別涂布在三個(gè)平板上,一段時(shí)間后形成的菌落數(shù)依次為20、14、14,該同學(xué)以平均菌落數(shù)16進(jìn)行計(jì)數(shù).
 ①以平均菌落數(shù)16進(jìn)行計(jì)數(shù),可求得原菌液中LAS降解菌的濃度為1.6×107個(gè)/mL.
 ②你認(rèn)為該同學(xué)的計(jì)數(shù)方法是否正確?不正確(填“正確”或“不正確”),說明理由應(yīng)涂布多個(gè)稀釋倍數(shù)的稀釋液,以獲得菌落數(shù)在30-300個(gè)的平板.
(3)稀釋涂布平板法不適宜用于某些食品工業(yè)(比如酸奶等)的質(zhì)量檢測,原因是久置的食品容易變質(zhì),導(dǎo)致大量目的菌死亡,而稀釋涂布平板法只能測活菌數(shù)目,此時(shí)應(yīng)采用顯微鏡計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)細(xì)菌的數(shù)目.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.ATP分子脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)將變成下列哪種物質(zhì)的組成單位之一(  )
A.DNAB.RNAC.蛋白質(zhì)D.纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述中,不正確的是( 。
A.DNA分子復(fù)制時(shí)邊解旋邊復(fù)制
B.DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制
C.DNA分子復(fù)制需要模板、酶、原料、能量等條件
D.1個(gè)DNA分子復(fù)制一次形成4個(gè)DNA分子

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3.下列哪項(xiàng)不是生物的多樣性( 。
A.蛋白質(zhì)分子的多樣性B.物種多樣性
C.基因多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.菌根是菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體.菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物,植物為菌根真菌提供糖類等有機(jī)物.某草原試驗(yàn)區(qū)接種菌根真菌后兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果如下圖,回答有關(guān)問題:
(1)菌根真菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型.若用菌根其菌配制成懸浮液進(jìn)行培養(yǎng),毎天定時(shí)對菌細(xì)跑進(jìn)行計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)時(shí)若對其逐個(gè)計(jì)數(shù)是非常困難的,可以采用抽樣檢測法.
(2)草原上的兩種動物田鼠和鼬,鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(3)有同學(xué)欲調(diào)査草原土壤中小動物的豐富度,取一些土壤帶回實(shí)驗(yàn)室,用誘蟲器采集小動物時(shí),忘記打開裝置上的電燈,導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌 被颉安蛔儭保
(4)據(jù)圖推測,兩種牧草中菌根依賴程度更高的是牧草A.接種菌根真菌后,該試驗(yàn)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性穩(wěn)定性提高,判斷依據(jù)是物種豐富度提高,生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物變異與進(jìn)化的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
B.基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑,是生物變異的根本來源
C.外來物種入侵不能改變生物進(jìn)化的速度和方向
D.種群間的地理隔離可阻止基因交流,但不一定出現(xiàn)生殖隔離

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有氧呼吸過程中產(chǎn)生ATP最多的是( )

A.第一階段 B.第二階段

C.第三階段 D.第一和第二階段

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同步練習(xí)冊答案