下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯誤的是（　　）
A、物質循環(huán)的關鍵環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者的固定作用和分解者的分解作用
B、物質流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的
C、一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關系
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)三大功能是：物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞，根據(jù)各個功能的特點來解題．
解答： 解：A、生產(chǎn)者將二氧化碳和水合成有機物進入生物群落，分解者的作用是將有機物轉換為無機物歸還到無機環(huán)境中去，所以物質循環(huán)的關鍵環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者的固定作用和分解者的分解作用，A正確；
B、物質流是循環(huán)的，能量流是單向的、逐級遞減的，信息流往往是雙向的，B正確；
C、一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，食物網(wǎng)越復雜，但人類可利用的各營養(yǎng)級的生物就越多，所以人類可利用的能量就越多，C錯誤；
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關系，生態(tài)系統(tǒng)可通過內(nèi)部的信息流調(diào)節(jié)自身的結構和功能使生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，D正確．
故選：C．
點評：本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于平板劃線法和涂布平板法的敘述不正確的是（　　）
A、只能應用于固體培養(yǎng)基接種
B、都可以用于微生物的計數(shù)
C、接種培養(yǎng)后均可獲得單菌落
D、接種用具都需進行嚴格滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家培育出了某種抗蟲玉米，這種轉基因玉米能高效合成一種多肽類的消化酶抑制劑，讓害蟲無法消化食物而死．通過如圖是該轉基因玉米的培育過程，相關敘述正確的是（　　）
A、圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達載體、目的基因
B、只要在⑤幼苗中檢測到消化酶抑制劑基因，就標志著成功培育出了抗蟲玉米新品種
C、人類通常食用煮熟的玉米，該抑制劑被高溫破壞后不會影響人體
D、人食用該轉基因玉米后，該抑制劑基因能直接在人體細胞內(nèi)表達，使人無法消化食物而患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

大熊貓和華南虎都是我國的珍稀保護動物，它們體型相近，曾經(jīng)同城分布，一度都有較大的種群數(shù)量．由于棲息地破壞導致它們的數(shù)量銳減，目前野生大熊貓僅有1600只左右，而華南虎在野外已基本絕跡．從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析，下列哪項可能是大熊貓比華南虎的生存有優(yōu)勢的原因？（　　）
A、消耗的能量要少
B、產(chǎn)仔率要高許多
C、所處的營養(yǎng)級低
D、能量傳遞效率更高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于DNA連接酶的作用的敘述，正確的是（　　）
A、將單個核苷酸加到某DNA片段末端，形成磷酸二酯鍵
B、將斷開的兩個DNA片段的骨架連接起來，形成磷酸二酯鍵
C、連接兩條DNA鏈上堿基之間的氫鍵
D、只能將雙鏈DNA片段互補的黏性末端連接起來

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科目：高中生物 來源： 題型：

將具有一對等位基因的雜合體，逐代自交3次，在F3中純合體的比例為（　�。�
A、
7
8
B、
1
8
C、
7
16
D、
9
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育成的羊能分泌α-抗胰蛋白酶的乳汁，這一過程涉及到（　�。�
①DNA按堿基互補配對原則自我復制；
②DNA以其一條鏈為模板合成RNA；
③RNA以自身為模板自我復制；
④按照RNA密碼子的排序合成蛋白質．
A、①②B、③④
C、①②③D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因分離定律的實質是（　�。�
A、子一代出現(xiàn)性狀分離
B、子二代的分離比是3：1
C、測交后代性狀分離比為1：1
D、等位基因隨著同源染色體的分開而分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程是在現(xiàn)代生物學、化學和工程學基礎上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學理論和技術的發(fā)展運用．基因工程基本操作流程如圖所示，請據(jù)圖回答：
（1）質�？纱嬖谟诩毦毎麅�(nèi)，它的化學本質是
 
，標記基因的作用是
 
，圖中A是
 
；在基因工程中，需要在
 
酶的作用下才能完成剪接過程．
（2）在上圖基因工程的操作過程中，遵循堿基互補配對原則的步驟有
 
．（用圖中序號表示）．
（3）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因導入玉米體內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來源是
 
．
（4）科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因導入金茶花葉片細胞的染色體DNA上，經(jīng)
 
過程培養(yǎng)成具備了抗病性的植株，這說明
 
．

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