14.如圖表示某生物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中,染色體的動(dòng)態(tài)變化
(1)一個(gè)完整的細(xì)胞周期是從e開(kāi)始,到j(luò)結(jié)束.(填字母)
(2)圖A中cd段表示細(xì)胞分裂的后期,其染色體變化的主要特點(diǎn)是染色體加倍.
(3)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在e→f段,紡錘體出現(xiàn)在f→g 段,染色體數(shù)目和形態(tài)清晰的時(shí)期是g→h 段.

分析 分析題圖:圖示為細(xì)胞有絲分裂中的染色體數(shù)目變化規(guī)律,其中ab和fg段表示前期,bc和gh段表示中期,cd和hi段表示后期,de和ij段表示末期,ef段表示分裂間期.

解答 解:(1)細(xì)胞周期是連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成為止,到下一次分裂完成為止,圖A中e~j可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期.
(2)圖A中cd段表示有絲分裂后期,此時(shí)著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍.
(3)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在分裂間期,即e→f段;紡錘體出現(xiàn)在有絲分裂前期,即f→g段;有絲分裂中期,細(xì)胞中染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期,即g→h段.
故答案為:
(1)e    j
(2)后期   染色體加倍
(3)e→f    f→g     g→h

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體形態(tài)和數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞中能正常完成的生理活動(dòng)有下列中的幾項(xiàng)( 。
①核DNA→核DNA    ②合成RNA聚合酶    ③核糖核苷酸→mRNA    ④K+主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞   ⑤RNA→DNA   ⑥[H]+O2→H2O   ⑦H2O→[H]+O2⑧滲透作用.
A.四項(xiàng)B.五項(xiàng)C.六項(xiàng)D.七項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于人體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程,相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)數(shù)量變化的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞內(nèi)中心粒數(shù)目由1→2→1B.細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)目由46→92→46
C.細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目由46→92→46D.細(xì)胞核內(nèi)DNA數(shù)目由0→46→0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.南瓜的果實(shí)形狀有球形(球甲和球乙)、扁形和長(zhǎng)形四種,受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)將兩純種球形果實(shí)的南瓜進(jìn)行雜交,結(jié)果如圖:
請(qǐng)分析回答:
(1)純種球形南瓜(甲和乙)的基因型是AAbb和aaBB.
(2)F2球形南瓜中雜合子的基因型是Aabb、aaBb.
(3)F2扁形南瓜中能穩(wěn)定遺傳的比例是$\frac{1}{9}$.
(4)從F2可知,當(dāng)基因A和B存在時(shí),就表現(xiàn)為扁形果實(shí).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),目的基因的首端必須含有啟動(dòng)子,目的基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因.對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞Ⅱ還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選獲得足夠數(shù)量的該類細(xì)胞.
(2)單克隆抗體制備的關(guān)鍵技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù).單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng),靈敏度高,可大量制備.
(3)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中的抗原蛋白制備的疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或用圖中的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè).

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19.在動(dòng)物細(xì)胞增殖過(guò)程中一定不會(huì)出現(xiàn)的是( 。
A.基因的復(fù)制B.基因重組C.赤道板D.中心體復(fù)制

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濟(jì)南植物園中有一個(gè)用透明玻璃圍成的熱帶植物館。該館內(nèi)除了生長(zhǎng)著一些熱帶植物外,還有少量的以這些植物為食的小動(dòng)物。若在館內(nèi)釋放一定量的用18O標(biāo)記的氧氣,若干天后含有18O的有機(jī)物的存在情況是( )

A.只在植物體內(nèi) B.動(dòng)植物體內(nèi)均有

C.只在動(dòng)物體內(nèi) D.動(dòng)植物體內(nèi)均無(wú)

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下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中,不正確的是

A.種群基因頻率的改變并不意味著新物種的形成

B.突變和基因重組都是隨機(jī)的、不定向的,不能決定生物進(jìn)化的方向

C.生殖隔離的產(chǎn)生一定要經(jīng)過(guò)地理隔離

D.不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化形成了生物多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三4月半月考二理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)變量的敘述,正確的是( )

A.探究溫度對(duì)酶活性影響,酶催化的反應(yīng)速率是自變量

B.模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系,正方體瓊脂塊的體積大小是無(wú)關(guān)變量

C.觀察洋蔥鱗片葉外表皮質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,原生質(zhì)層位置的變化是無(wú)關(guān)變量

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