A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)與信息的傳遞無關(guān) | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,提高了能量利用率 | |
C. | 該生態(tài)工程的建設(shè)主要遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理 | |
D. | 該生態(tài)工程具有少消耗、多效益等特點(diǎn) |
分析 1、生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
2、根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)規(guī)律,要提高能量的利用率,具體措施:a.盡量縮短食物鏈;b.充分利用生產(chǎn)者;c.充分利用分解者,如利用秸稈培育食用菌、利用植物殘?bào)w生產(chǎn)沼氣等.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)離不開信息傳遞,A錯(cuò)誤;
B、該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用,大大提高了能量利用率,B正確;
C、物質(zhì)循環(huán)再生原理的理論基礎(chǔ)是物質(zhì)循環(huán),如無廢棄物農(nóng)業(yè),該生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理等,C正確;
D、充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.與傳統(tǒng)工程相比較,生態(tài)工程是一類少消耗、高效益、可持續(xù)的工程體系,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識(shí),解題的關(guān)鍵是運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理來解釋、解決生物學(xué)問題,解決這類問題的突破口是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)以及兩者間的關(guān)系.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是( )
① K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
② 在K值時(shí),種群的增長率最大
③ 如果不考慮遷入和遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率
④ 假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
A.①② B.①④ C.①③ D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本組 | F1的表現(xiàn)型及比例 | |||||
紫花寬葉 | 粉花寬葉 | 白花寬葉 | 紫花窄葉 | 粉花窄葉 | 白花窄葉 | ||
甲 | 紫花寬葉×紫花窄葉 | $\frac{9}{32}$ | $\frac{3}{32}$ | $\frac{4}{32}$ | $\frac{9}{32}$ | $\frac{3}{32}$ | $\frac{4}{32}$ |
乙 | 紫花寬葉×白花寬葉 | $\frac{9}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | 0 | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | 0 |
丙 | 粉花寬葉×粉花窄葉 | 0 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | 0 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
B. | 人和高等動(dòng)物體內(nèi)的激素都是蛋白質(zhì) | |
C. | 興奮在反射弧的神經(jīng)上的傳導(dǎo)是雙向的 | |
D. | 人體失水過多或攝取的鹽過多,垂體釋放的抗利尿激素增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C是生命的核心元素,在人體活細(xì)胞中的含量僅次于O | |
B. | 植物缺Fe葉片會(huì)變黃,因此Fe是葉綠素的組成元素 | |
C. | 合成ATP、RNA、性激素等物質(zhì)時(shí),都需要磷酸鹽作原料 | |
D. | Mn、Zn、Mg等在生物體內(nèi)含量很少,都屬于微量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞膜的糖類都是與膜蛋白結(jié)合形成糖被 | |
B. | 受精作用與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) | |
C. | ATP可為O2分子進(jìn)入細(xì)胞提供能量 | |
D. | 所有的膜蛋白質(zhì)都是可以運(yùn)動(dòng)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 3對(duì)等位基因都純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{4}$ | |
B. | 1對(duì)等位基因雜合、2對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{3}{8}$ | |
C. | 2對(duì)等位基因雜合、1對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{5}{8}$ | |
D. | 3對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率與3對(duì)等位基因雜合的個(gè)體出現(xiàn)的概率相同 |
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