豆科植物與根瘤菌互利互惠、相互依賴的現(xiàn)象，生物學上叫做（　�。�
A、寄生B、互利共生
C、捕食D、共棲
考點：種間關系
專題：
分析：（1）生物之間的關系包括：種內(nèi)關系和種間關系．種內(nèi)關系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式． 
（2）共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡．
解答： 解：根瘤菌生活在豆科植物的根部，它為植物固定空氣中的氮氣，轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機物是植物進行光合作用儲存的有機物．所以根瘤菌與豆科植物的關系是共生關系． 
故選：B．
點評：本題考查生物的種間關系，解答此類題目的關鍵理解掌握共生的概念和特點．共生雙方有利，寄生一方得利，一方受害．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體主要儲能物質(zhì)、最終能源、主要能源和直接能源依次是（　　）
A、淀粉、陽光、ATP、葡萄糖
B、脂肪、ATP、糖類、陽光
C、脂肪、陽光、糖類、ATP
D、蛋白質(zhì)、陽光、葡萄糖、ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一組最可能是細胞膜的組成元素（　�。�
A、C、H、O、N
B、C、H、O、S
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、S、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，哪項不是核酸的生理功能（　�。�
A、作為遺傳信息的載體
B、是生物的遺傳物質(zhì)
C、對生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用
D、是生物體進行生命活動的主要承擔者

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探索昆蟲交配求偶與信息傳遞之間的秘密，進行如下實驗．
實驗一：將某昆蟲未交配的雌蟲（只有未交配的個體才能分泌性外激素）放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，發(fā)現(xiàn)捕捉到許多同種雄蟲．
實驗二：將未交配的雌蟲先放到封閉的玻璃管中，再放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，未發(fā)現(xiàn)捕捉到雄蟲．
實驗三：將未交配的雌蟲腹部用小刀割下，再放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，未發(fā)現(xiàn)捕捉到雄蟲．
實驗四：將未交配的雌蟲放在誘捕器中，在誘捕器的周圍澆一桶汽油，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，發(fā)現(xiàn)捕捉到許多同種雄蟲．
根據(jù)上述實驗，回答下列問題．
（1）實驗一中，雌雄昆蟲之間實現(xiàn)了信息的傳遞，這種信息被稱為
 
．
（2）
對　比結(jié)  論
實驗一與實驗二①昆蟲間進行交流的信息是一種
 
化學物質(zhì)
實驗一與實驗三②昆蟲間進行信息交流的物質(zhì)是由
 
分泌的
（3）實驗四汽油的作用是
 
，但仍能“捕捉到許多同種雄蟲”，這說明這種起信息傳遞作用的化學物質(zhì)具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年美國衛(wèi)生部門科學家首次在果蝠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了新甲型流感病毒，下列有關甲型流感病毒的
說法正確的是（　�。�
A、能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細胞內(nèi)
B、雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物
C、在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)
D、通過細胞分裂進行繁衍后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果抑制小腸絨毛上皮細胞內(nèi)釋放能量的化學反應，則會明顯影響細胞吸收的物質(zhì)是（　　）
A、氧氣、甘油
B、脂肪酸、水
C、葡糖糖、水
D、葡糖糖、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

所有生命體都含有蛋白質(zhì)和核酸．下列關于蛋白質(zhì)和核酸的敘述中，正確的是（　�。�
A、區(qū)別組成蛋白質(zhì)20種氨基酸的依據(jù)是R基不同
B、每種核酸都含4種核苷酸，每種蛋白質(zhì)都由20種氨基酸組成
C、DNA分子多樣性主要取決于分子空間結(jié)構(gòu)多樣性
D、氨基酸種類、數(shù)量和排列順序都相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察有絲分裂裝片時，下列敘述正確的是（　　）
A、觀察各個時期，均看不到核仁和核膜
B、觀察完中期的細胞后，可以在視野中尋找其它時期細胞
C、觀察整個細胞分裂是在視野中找到一個間期細胞后，就可以觀察到它的整個分裂過程
D、換用高倍鏡觀察時，可調(diào)節(jié)粗準焦螺旋

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同步練習冊答案