【題目】如圖表示一植物的非綠色器官在不同的氧濃度下氣體交換的相對(duì)值的變化,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 圖中曲線QR區(qū)段下降的主要原因是氧氣濃度增加,有氧呼吸受抑制
B. Q點(diǎn)只進(jìn)行無氧呼吸,P點(diǎn)只進(jìn)行有氧呼吸
C. 若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),此時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖量等于無氧呼吸
D. 氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到Q點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度,更有利于水果的運(yùn)輸
【答案】B
【解析】
根據(jù)植物的非綠色器官進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式可知:每消耗1mol葡萄糖,在有氧呼吸中需要6mol氧氣,同時(shí)產(chǎn)生6molCO2;在無氧呼吸中,每消耗1mol葡萄糖,產(chǎn)生2molCO2。結(jié)合圖中兩條曲線含義,氧氣的吸收量代表植物的非綠色器官有氧呼吸的耗氧量;CO2生產(chǎn)量代表的是有氧呼吸和無氧呼吸共同產(chǎn)生的CO2總量。其中Q點(diǎn)含義是氧氣吸收量為0,說明只有無氧呼吸產(chǎn)生CO2量;R點(diǎn)含義是有氧呼吸和無氧呼吸消耗有機(jī)物最少時(shí)產(chǎn)生的CO2量,但即便AB=BC,只能說兩種呼吸方式產(chǎn)生CO2量相等,但是兩種方式中消耗的葡萄糖量并不相等。P點(diǎn)含義表示無氧呼吸消失點(diǎn),即從此點(diǎn)開始,只有有氧呼吸產(chǎn)生CO2量。
圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是氧氣濃度增加,無氧呼吸受抑制,A錯(cuò)誤;縱軸上Q點(diǎn)時(shí)沒有消耗氧氣,但產(chǎn)生了CO2,說明細(xì)胞只進(jìn)行了無氧呼吸,P點(diǎn)產(chǎn)生的CO2與消耗的氧氣相等,說明P點(diǎn)時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,是無氧呼吸消失點(diǎn),B正確;若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說明無氧呼吸產(chǎn)生的CO2等于有氧呼吸產(chǎn)生的CO2,那么無氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的3倍,C錯(cuò)誤;在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí),將氧濃度調(diào)節(jié)到R點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度,此時(shí)蔬菜的有氧呼吸強(qiáng)度較低,同時(shí)又抑制了無氧呼吸,蔬菜中的有機(jī)物消耗較少,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面對(duì)①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的相關(guān)敘述正確的是( )
A. 框圖①內(nèi)的生物不都是原核生物,但都能發(fā)生基因突變
B. 框圖②內(nèi)的生物都不含光合色素,故都屬于異養(yǎng)生物
C. 框圖③內(nèi)的生物都具有核糖體,且其核糖體的形成均與核仁有關(guān)
D. 框圖④內(nèi)的生物都是既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某種生物的細(xì)胞核示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A. 在衰老的細(xì)胞中,細(xì)胞核體積減小,核膜內(nèi)折,①收縮,染色加深
B. 圖示①由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期有兩種存在狀態(tài)
C. 圖示②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所,在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化
D. 圖中③為核孔,蛋白質(zhì)、DNA和RNA等大分子物質(zhì)通過③進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是
A.ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
B.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布
C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)人體細(xì)胞內(nèi)ATP大量減少
D.ATP分子中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵容易水解
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【題目】能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸分子相互結(jié)合
④多肽⑤形成一定的空間結(jié)構(gòu)
A. ①③④⑤②B. ②①④③⑤C. ②①③④⑤D. ②①③⑤④
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【題目】下圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列敘述中正確的是
A. 具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B. 動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C. 上述細(xì)胞中有8個(gè)染色單體的是①②③
D. ③所示的細(xì)胞中不可能有同源染色體的分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】探究溫度對(duì)果膠酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此分析不正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)先將蘋果泥和果膠酶分別調(diào)節(jié)到對(duì)應(yīng)溫度后再混合
B. 為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性,各組混合處理時(shí)間和過濾果汁時(shí)間均應(yīng)相同
C. 應(yīng)在50~55 ℃之間設(shè)置更小溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究果膠酶的最適溫度
D. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高溫能使果膠酶失活,但高溫也可能促進(jìn)果膠分解
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一個(gè)大腸桿菌和一個(gè)培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落,在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于
A.細(xì)胞和群落B.個(gè)體和種群C.組織和種群D.個(gè)體和群落
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