用不同濃度的生長素類似物2,4-D對迎春花進(jìn)行插條生根的研究,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖。其中1、2、3、4組分別是培養(yǎng)環(huán)境中2,4-D濃度為a、b、c和清水組的生根數(shù)量。下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖示說明實(shí)驗(yàn)中2,4-D濃度關(guān)系為a<b<c

B.圖示濃度b是促進(jìn)插條生根的最適濃度

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,植物體產(chǎn)生的2,4-D與生根有關(guān)

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明,2,4-D對根的生理作用具有兩重性

 

D

【解析】

試題分析：4組為清水組空白對照，3組比清水組生根少，應(yīng)是高濃度，由于2，4-D溶液對插條生根具有兩重性，1、2組濃度不好確定，A錯(cuò)誤；在實(shí)驗(yàn)的幾組中，濃度b促進(jìn)插條生根最多，但不一定是最適濃度，B錯(cuò)誤；2,4-D 是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑，不是植物激素，C錯(cuò)誤；在一定范圍內(nèi)，2，4-D溶液促進(jìn)插條生根，超過最適濃度后，促進(jìn)作用減弱甚至抑制生根，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明,2,4-D對根的生理作用具有兩重性，D正確。

考點(diǎn)：本題考查植物生長調(diào)節(jié)劑作用及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識，意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）植物組織培養(yǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于培育無病毒植株、育種及獲得植物次生代謝產(chǎn)物等生產(chǎn)生活實(shí)際。下圖為番茄植株的培育過程。分析回答：

（1）①過程中使用了 酶，獲得植物細(xì)胞原生質(zhì)體，此處使用的溶液濃度不宜過小，以防止細(xì)胞原生質(zhì)體 。

（2）鋪平板類似于微生物接種，該過程必須在 旁進(jìn)行操作。平鋪板中添加蔗糖的目的除了提供營養(yǎng)外，還有 作用

（3）同一番茄植株不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因 （填“相同”、“不相同”或“不一定相同”）；圖中屬于再分化的過程是 （填序號）。

（4）多倍體番茄植株所結(jié)果實(shí)中維生素含量更高，若想培育多倍體番茄，可選擇在圖中的過程③中添加 進(jìn)行處理，也可以選擇在過程⑥中添加 進(jìn)行處理。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示新鮮菠菜葉中四種色素的相對含量及在濾紙條上的分離情況。下列說法不正確的是（ ）

A．丙、丁兩種色素主要吸收紅光

B．四種色素均可溶于有機(jī)溶劑無水乙醇中

C．四種色素在層析液中溶解度最大的是乙

D．在發(fā)黃的菠菜葉中含量顯著減少的是甲和乙

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)為探究膜的通透性設(shè)計(jì)了如圖所示的滲透裝置，開始時(shí)燒杯內(nèi)的液面和長頸漏斗內(nèi)的液面相平，在長頸漏斗內(nèi)液面逐漸上升到最高的過程中( )

A．蔗糖溶液中的蔗糖分子可以通過半透膜向清水中擴(kuò)散

B．水分子通過半透膜從清水向蔗糖溶液擴(kuò)散的速率逐漸加快

C．長頸漏斗內(nèi)液面最高時(shí)，半透膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速率相等

D．當(dāng)半透膜兩側(cè)液體濃度相等時(shí)，水分子不再通過半透膜擴(kuò)散

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三11月質(zhì)量分析聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)科學(xué)家對獼猴(2n=42)的代謝進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)乙醇進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的代謝途徑如圖所示。缺乏酶1,喝酒臉色基本不變但易醉,稱為“白臉獼猴”;缺乏酶2,喝酒后乙醛積累刺激血管引起臉紅,稱為“紅臉獼猴”;還有一種是號稱“不醉獼猴”,原因是兩種酶都有。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)乙醇進(jìn)入機(jī)體的代謝途徑,說明基因控制性狀是通過 ;從以上資料可判斷獼猴的酒量大小與性別關(guān)系不大,判斷的理由是 。

(2)基因b由基因B突變形成,基因B也可以突變成其他多種形式的等位基因,這體現(xiàn)了基因突變具有 的特點(diǎn)。若對獼猴進(jìn)行基因組測序,需要檢測 條染色體。

(3)“紅臉獼猴”的基因型有 種;一對“紅臉獼猴”所生的子代中,有表現(xiàn)為“不醉獼猴”和“白臉獼猴”,若再生一個(gè)“不醉獼猴” 雄性個(gè)體的概率是 。

(4)請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),判斷某“白臉獼猴”雄猴的基因型。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①讓該“白臉獼猴”與多只純合的“不醉獼猴”交配,并產(chǎn)生多只后代。

②觀察、統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型及比例。

結(jié)果預(yù)測:

Ⅰ.若子代全為“紅臉獼猴”,則該“白臉獼猴”雄猴基因型為aaBB。

Ⅱ.若子代“紅臉獼猴”∶“不醉獼猴”接近于1∶1,則該“白臉獼猴”雄猴基因型為aaBb。

Ⅲ.若子代 ,則該“白臉獼猴”雄猴基因型為 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三11月質(zhì)量分析聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列化合物和結(jié)構(gòu)中,由相同元素組成的是

A.纖維素、胰島素、高爾基體

B.ADP、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、mRNA

C.脂肪、核苷酸、中心體

D.抗體、酶、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省湛江市高三畢業(yè)調(diào)研測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，下列敘述正確的是

A．一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子堿基數(shù)是n/2個(gè)

B．細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率

C．DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上

D．在細(xì)胞周期中，mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省深圳市高三上學(xué)期第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲、乙是某種基因型為AaBb的雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的分裂示意圖，圖丙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）甲細(xì)胞中處于__________分裂的________期，發(fā)生在圖丙中的____________階段。

（2）乙細(xì)胞的名稱為_______________，其中①和②是一對_______________，基因B與b的分離發(fā)生在圖丙中的_________階段。

（3）若圖乙細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂時(shí)，③和④沒有分離，減數(shù)第二次分裂正確，則最終形成的4個(gè)子細(xì)胞的基因型為__________________________________。

（4）請?jiān)诙D坐標(biāo)中畫出該動(dòng)物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線圖，并標(biāo)明y1與y2的數(shù)值。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物技術(shù)的說法，正確的是

A．民間常利用酵母菌將豆腐制作成腐乳

B．需借助胚胎移植技術(shù)才能獲得克隆牛

C．生產(chǎn)香蕉脫毒苗的原理是基因工程

D．單倍體育種過程不涉及脫分化和再分化

 

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