分析 分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~15依次表示細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、染色質(zhì)、核膜、核液、核孔、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、游離的核糖體、液泡和附著型核糖體.
解答 解:(1)原核細(xì)胞中[2]細(xì)胞壁的主要成分為肽聚糖.
(2)該細(xì)胞中有,而動(dòng)物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是14液泡和4葉綠體.
(3)染色質(zhì)在細(xì)胞分裂過程中,易被堿性染料染成深色.
(4)溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌和病毒,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫”“消化系統(tǒng)”.
故答案為:
(1)肽聚糖
(2)14 液泡 4 葉綠體
(3)染色質(zhì)
(4)分解衰老損傷的細(xì)胞器;吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌和病毒
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)具有葉綠體 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白加工、分類和包裝的場(chǎng)所 | |
C. | 正常情況下,溶酶體不會(huì)分解細(xì)胞自身結(jié)構(gòu) | |
D. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白不是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的必需結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體具有雙層膜,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 | |
B. | 線粒體具有單層膜,是有氧呼吸和無氧呼吸的主要場(chǎng)所 | |
C. | 中心體無膜,存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中 | |
D. | 核糖體無膜,是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒感染對(duì)兔種群的抗性具有選擇作用 | |
B. | 毒性過強(qiáng)不利于維持病毒與兔的寄生關(guān)系 | |
C. | 中度毒性病毒比例升高是因?yàn)橥每共《灸芰ο陆邓?/td> | |
D. | 蚊子在兔和病毒之間共同進(jìn)化的過程中發(fā)揮了作用 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取紫色洋蔥外表皮,分為兩份,假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致,一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間,浸泡后的外表皮稱為甲組;另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間,浸泡后的外表皮稱為乙組。然后,兩組外表皮都用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液里處理,一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小,以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是( )
A.甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,主動(dòng)運(yùn)輸
B.甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高,主動(dòng)運(yùn)輸
C.甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低,被動(dòng)運(yùn)輸
D.甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,被動(dòng)運(yùn)輸
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