A. | 病毒感染對(duì)兔種群的抗性具有選擇作用 | |
B. | 毒性過(guò)強(qiáng)不利于維持病毒與兔的寄生關(guān)系 | |
C. | 中度毒性病毒比例升高是因?yàn)橥每共《灸芰ο陆邓?/td> | |
D. | 蚊子在兔和病毒之間共同進(jìn)化的過(guò)程中發(fā)揮了作用 |
分析 在病毒感染之前,野兔就已經(jīng)發(fā)生變異,部分野兔會(huì)產(chǎn)生抗病毒突變.引入一種主要由蚊子傳播的兔病毒,對(duì)兔種群的抗病毒能力進(jìn)行了篩選,沒(méi)有抗性的兔子被淘汰,具有抗性的兔子能生存下來(lái).據(jù)此答題.
解答 解:A、病毒感染對(duì)兔種群的抗性具有選擇作用,沒(méi)有抗性的兔子被淘汰,具有抗性的兔子能生存下來(lái),A正確;
B、毒性過(guò)強(qiáng)會(huì)殺死寄主,故不利于維持病毒與兔的寄生關(guān)系,B正確;
C、兔被中毒性病毒感染后可存活一段時(shí)間,幾年后中毒性病毒比例最高,這不是由于兔子的抗病毒能力下降所致,而是中毒性病毒還未對(duì)野兔的抗中毒性能力進(jìn)行篩選,C錯(cuò)誤;
D、蚊子在兔和病毒之間的協(xié)同(共同)進(jìn)化過(guò)程中發(fā)揮了作用,原因是該病毒是一種主要由蚊子傳播的兔病毒,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合具體事例考查變異的特點(diǎn)和自然選擇的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②⑤ | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
成分 | 水分 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 | 尿素 | K+ | Na+ | Cl- |
血漿/g•dL-1 | 90.0 | 7.0 | 0.1 | 0.03 | 0.02 | 0.32 | 0.37 |
原尿/g•dL-1 | 97.0 | 微量 | 0.1 | 0.03 | 0.02 | 0.32 | 0.37 |
尿液/g•dL-1 | 95.0 | 0.0 | 0.0 | 2.0 | 0.15 | 0.35 | 0.60 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 線粒體 | B. | 葉綠體 液泡 | C. | 線粒體 液泡 | D. | 液泡 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某同學(xué)進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察細(xì)胞的有絲分裂
B.該同學(xué)的操作步驟中解離后馬上染色是錯(cuò)誤的
C.f 步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動(dòng)
D.在顯微觀察時(shí)應(yīng)首先找出處于分裂中期的細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 要獲得雜種優(yōu)勢(shì),可利用雜交育種法 | |
B. | 如果要克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù) | |
C. | 要大幅度改良某一品種,使之出現(xiàn)前所未有的性狀,可利用誘變育種 | |
D. | 要快速獲得純合子,可選用多倍體育種法 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡的敘述,正確的是( )
A.在細(xì)胞衰老和凋亡的過(guò)程中,細(xì)胞核的體積不斷變小
B.細(xì)胞分化的過(guò)程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,但mRNA的種類(lèi)和數(shù)量會(huì)改變
C.高度分化的細(xì)胞不具有分裂能力,故細(xì)胞核中的DNA不存在解旋的現(xiàn)象
D.細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中體積增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率增強(qiáng)
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