分析 據(jù)圖分析:該實驗的自變量為苯酚的濃度,因變量為葉綠素的含量、胞間二氧化碳濃度、氣孔導(dǎo)度及凈光合速率和蒸騰速率.圖示表明,隨著苯酚濃度增加,葉綠素含量逐漸下降,氣孔導(dǎo)度和蒸騰速率逐漸下降并維持相對的水平,胞間二氧化碳濃度逐漸升高,凈光合速率逐漸下降.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)苯酚濃度為0是對照組.選取長勢基本一致的植株進行實驗,3次樣本重復(fù)為了避免偶然誤差對實驗結(jié)果造成的影響.
(2)據(jù)圖分析,隨著苯酚濃度的增加,葉綠素含量下降,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H](NADPH)和ATP,導(dǎo)致光合作用下降,凈光合速率也隨之下降.
(3)當苯酚濃度為100~400mg•L-1時,蒸騰速率與氣孔導(dǎo)度基本不變.光合作用的暗反應(yīng)階段二氧化碳首先與五碳化合物結(jié)合后形成三碳化合物,經(jīng)三碳化合物的還原后形成糖類.
故答案為:
(1)對照 偶然誤差
(2)下降[H](NADPH)和ATP
(3)氣孔導(dǎo)度 C5(五碳化合物)
點評 本題結(jié)合圖示主要考查苯酚對光合作用的影響,意在強化學(xué)生對影響光合作用的環(huán)境因素的理解與運用.題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細胞形成過程中 | |
B. | 非同源染色體某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 | |
C. | 同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的 | |
D. | 基因中一個堿基對發(fā)生改變,則生物的性狀一定發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體分離,同時非同源染色體自由組合 | |
B. | 非同源染色體分離,同時同源染色體自由組合 | |
C. | 姐妹染色單體分離,同時非姐妹染色單體自由組合 | |
D. | 非姐妹染色單體分離,同時姐妹染色單體自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅眼對白眼是顯性 | B. | 眼色的遺傳遵循分離定律 | ||
C. | 眼色和性別表現(xiàn)為自由組合 | D. | 子二代紅眼雌果蠅有兩種基因型 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點班)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)過敏反應(yīng)與免疫系統(tǒng)功能的異常有關(guān),地塞米松是用來治療過敏反應(yīng)的一種免疫抑制劑。尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑已成為當前的一個研究熱點。
研究人員以某過敏原刺激健康小鼠,建立過敏反應(yīng)的小鼠模型。將這批小鼠分成五組,再用該過敏原刺激模型小鼠,誘發(fā)其過敏反應(yīng)。誘發(fā)前的0.5h和誘發(fā)后6h,在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、3%、6%、9%的青蒿素乳膏,F(xiàn)組小鼠外耳涂地塞米松,同時另設(shè)健康小鼠為對照組。誘發(fā)48h后取小鼠胸腺并稱重,計算胸腺指數(shù),結(jié)果如圖:
(1)胸腺是 細胞分化成熟的場所,其重量變化能反映機體免疫功能的狀態(tài)。與A組相比,B組小鼠的胸腺指數(shù) ,原因是 。
(2) C、D、E組結(jié)果與 組比較,說明青蒿素具有 作用。當青蒿素的濃度達到 時作用效果超過了地塞米松。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期第六次周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
α1-抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病,患者成年后會出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病,嚴重者甚至死亡。對于該致病患者常可采用注射人α1-抗胰蛋白酶來緩解癥狀。
(1)圖1表示獲取人α1-抗胰蛋白酶基因的兩種方法,請回答下列問題:
①a過程是在 酶的作用下完成的,該酶的作用特點是識別特定的核苷酸序列,并在特定的切點上切割DNA分子。
②c過程稱為 ,該過程需要的原料是 。
③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因,可以從分子水平上利用 技術(shù)檢測該基因的堿基序列。
(2)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫,最終培育出能在乳腺細胞表達人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊,從而更易獲得這種酶,簡要過程如圖2。
①獲得目的基因后,常利用 技術(shù)在體外將其大量擴增。
②載體上綠色熒光蛋白(GEP)基因的作用是便于 ;虮磉_載體d,除圖中的標示部分外,還必須含有啟動子、終止子。
③若要使轉(zhuǎn)基因羊的后代均保持其特有的性狀,理論上應(yīng)選用 技術(shù)進行繁殖。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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