7.下列激素中,化學(xué)本質(zhì)相同的一組是( 。
A.生長激素      促甲狀腺激素   雌性激素
B.甲狀腺激素    抗利尿激素     促性腺激素
C.雄性激素      腎上腺素       胰高血糖素
D.胰島素        生長激素       促甲狀腺激素

分析 人體主要激素及其作用:

激素分泌部位激素名稱化學(xué)性質(zhì)作用部位主要作用
下丘腦抗利尿激素多肽腎小管、集合管調(diào)節(jié)水平衡、血壓
促甲狀腺激素釋放激素垂體調(diào)節(jié)垂體合成和分泌促甲狀腺激素
促性腺激素釋放激素調(diào)節(jié)垂體合成和分泌促性腺激素
垂體生長激素蛋白質(zhì)全身促進(jìn)生長,促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨生長
促甲狀腺激素甲狀腺控制甲狀腺的活動
促性腺激素性腺控制性腺的活動
甲狀腺甲狀腺激素
(含I)
氨基酸衍生物全身促進(jìn)代謝活動;促進(jìn)生長發(fā)育(包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育),提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;
過多:患甲亢.患者血壓升高、心搏加快、多汗、情緒激動、眼球突出等.
不足:神經(jīng)系統(tǒng)、生殖器官發(fā)育受影響(嬰兒時缺乏會患呆小癥)
缺碘:患甲狀腺腫,俗稱“大脖子病”
胸腺胸腺激素多肽免疫器官促進(jìn)T淋巴細(xì)胞的發(fā)育,增強(qiáng)T淋巴細(xì)胞的功能
腎上腺髓質(zhì)腎上腺激素  促進(jìn)肝糖元分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等興奮劑
腎上腺皮質(zhì)醛固酮固醇 促進(jìn)腎小管和集合管吸Na+排K+,使血鈉升高、血鉀降低.
胰島B細(xì)胞胰島素蛋白質(zhì)全身調(diào)節(jié)糖代謝,降低血糖濃度
A細(xì)胞胰高血糖素多肽肝臟調(diào)節(jié)糖代謝,升高血糖濃度
卵巢雌激素固醇全身促進(jìn)女性性器官的發(fā)育、卵子的發(fā)育和排卵,激發(fā)并維持第二性征等
孕激素卵巢、乳腺促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺的生長發(fā)育,為受精卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件
睪丸雄激素固醇全身促進(jìn)男性性器官的發(fā)育、精子的生成,激發(fā)并維持男性第二性征

解答 解:A、生長激素和促甲狀腺激素都屬于蛋白質(zhì),雌性激素的化學(xué)本質(zhì)為脂質(zhì)中的固醇,A錯誤;
B、甲狀腺激素屬于氨基酸衍生物,抗利尿激素屬于多肽,促性腺激素屬于蛋白質(zhì),B錯誤;
C、雄性激素屬于固醇,腎上腺素屬于氨基酸衍生物,胰高血糖素屬于多肽,C錯誤;
D、胰島素、生長激素和促甲狀腺激素都屬于蛋白質(zhì),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查了動物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識,要求考生能夠識記不同動物激素的化學(xué)本質(zhì),特別是甲狀腺激素、性激素等的化學(xué)本質(zhì),屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D膜外的微型電流計(jì)F的兩個微型電極,請據(jù)圖回答問題.  

(1)圖一中a處受刺激后,由于鈉離子內(nèi)流,導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是正(填“正”“負(fù)”或“零”)電位.
(2)若從圖一中a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能(填“能”或“不能”)產(chǎn)生反應(yīng),它不屬于(填“屬于”或“不屬于”)反射.
(3)如果在電極a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳ぃ藭ra、b之間會產(chǎn)生電流,其方向是b→a,在細(xì)胞A處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,電流?jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn).
(4)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是突觸,其放大圖即為圖二.研究發(fā)現(xiàn),某患者突觸小體內(nèi)的線粒體大量損傷,引起乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))的釋放量減少,興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞效率降低,病人表現(xiàn)出記憶障礙.
(5)乙酰膽堿與位于圖二[④]突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合后,會立即被乙酰膽堿酯酶催化分解.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.1942年,生態(tài)學(xué)家林德曼對一個天然湖泊--賽達(dá)伯格湖的能量流動進(jìn)行了定量分析,得出了圖所示的數(shù)據(jù).請據(jù)圖分析以下問題:

(1)該圖表示了生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程.
(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的總能量.這些能量是沿著食物鏈(和食物網(wǎng))逐級流動的.其中未被利用的能量是指未被自身呼吸消耗,也未被后一營養(yǎng)級和分解者利用的能量.
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級傳遞效率是13.52%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.有一種疾病稱為“重癥肌無力”,病人的神經(jīng)與肌肉接頭處的乙酰膽堿受體被當(dāng)作抗原而受到攻擊,致使神經(jīng)沖動傳遞效率低下,肌肉收縮無力,其發(fā)病機(jī)理與哪種病最為相似(  )
A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡B.獲得性免疫缺陷綜合癥
C.過敏反應(yīng)D.感染引起的關(guān)節(jié)炎

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是對噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組,下列選項(xiàng)中說法錯誤的是(  )
A.甲組中的生物細(xì)胞中都沒有細(xì)胞壁
B.甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體
C.丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜
D.丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.生產(chǎn)果汁時,用果膠酶處理果泥可提高果汁的出汁率.回答下列相關(guān)問題:

(1)果膠酶能破除細(xì)胞壁,是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中果膠的水解,產(chǎn)物是半乳糖醛酸.
(2)果膠酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),保持溫度、pH 在最適值,生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖:在 35min 后曲線變成水平是因?yàn)榈孜锪恳欢,底物已被消耗盡.若增加果膠酶濃度,其他條件不變,請?jiān)趫D中畫出生成物量變化的示意曲線.
(3)某同學(xué)取5組試管(A~E)分別加入等量的同種果泥,在A、B、C、D4個實(shí)驗(yàn)組的試管中分別加入等量的緩沖液和不同量的同種果膠酶,然后,補(bǔ)充蒸餾水使4組試管內(nèi)液體體積相同;E組加入蒸餾水使試管中液體體積與實(shí)驗(yàn)組相同.將5組試管置于適宜溫度下保溫一定時間后,測定各組的出汁量.通過A~D組實(shí)驗(yàn)可比較不同實(shí)驗(yàn)組出汁量的差異.本實(shí)驗(yàn)中,若要檢測加入酶的量等于0而其他條件均與實(shí)驗(yàn)組相同時的出汁量,E組設(shè)計(jì)不能(填“能”或“不能”)達(dá)到目的,其原因是未加入等量的緩沖液.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其中DNA分子均為14N-DNA,在氮源為15N培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其中DNA分子均為15N-DNA.若將14N-DNA、15N-DNA以及14N、15N-DNA混在一起,用某種方法離心分離,其結(jié)果如圖所示.現(xiàn)將15N-DNA轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ)后,將所得DNA采用同樣的方法進(jìn)行離心分離,則結(jié)果可用圖下列哪一圖表示( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.用32P標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的大腸桿菌,繁殖三代后,理論上推測子代噬菌體中DNA帶有放射性的所占的比例是(  )
A.25%B.50%C.75%D.100%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.一個家庭生了一個XXY的兒子,若母親色盲,父親正常,兒子不色盲,此染色體畸變是發(fā)生在什么之中?若父親正常,母親色盲,兒子色盲,則此染色體變異發(fā)生在什么之中?若父親色盲,母親正常,兒子正常,則此染色體畸變發(fā)生在什么之中?
正確的是哪一組?( 。
A.精子、卵子、不確定B.卵子、精子、不確定
C.精子、不確定、卵子D.卵子、不確定、精子

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同步練習(xí)冊答案