某科研小組以水稻為研究對(duì)象,在盆栽條件下,利用人工氣候室、CO2測(cè)定儀等進(jìn)行了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究工作,結(jié)果如甲、乙圖所示.丙圖為某成員繪制的水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)從甲圖結(jié)果可知,甲實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)科研小組進(jìn)行甲實(shí)驗(yàn)過程中測(cè)定光合速率每天選定8:30-11:30這一時(shí)間段是為了控制
 
等無關(guān)變量,可以減少實(shí)驗(yàn)誤差的措有
 

(3)乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是
 
.在M點(diǎn)時(shí),可以發(fā)生丙圖中的哪些過程?
 
(用丙圖中字母表示).在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同,其主要原因是
 

(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,可通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將某種光合酶基因?qū)胨径构夂夏芰υ鰪?qiáng),從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量,檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻的染色體DNA上是否插入了光合酶基因的技術(shù)是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
解答: 解:(1)從甲圖結(jié)果可知,甲實(shí)驗(yàn)的自變量是二氧化碳濃度和施氮量,因此甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同大氣CO2濃度和施氮量對(duì)水稻光合速率的影響.
(2)科研小組進(jìn)行甲實(shí)驗(yàn)過程中測(cè)定光合速率每天選定8:30-11:30這一時(shí)間段是為了控制光照強(qiáng)度、溫度等無關(guān)變量,避免它們的影響,可以減少實(shí)驗(yàn)誤差的措有每一處理種植10盆.
(3)據(jù)圖分析可知,乙圖中M點(diǎn)表示光合作用速率等于呼吸作用速率(或光合作用吸收CO2 的量等于呼吸作用產(chǎn)生CO2 的量).在M點(diǎn)時(shí),可以發(fā)生丙圖中的a、b過程.乙圖中在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,由于催化呼吸作用的酶更耐高溫,而催化光合作用的酶對(duì)高溫更敏感,因此呼吸作用和光合作用的變化速率不同.
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,可通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將某種光合酶基因?qū)胨径构夂夏芰υ鰪?qiáng),從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量,用DNA分子雜交技術(shù)可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻的染色體DNA上是否插入了光合酶基因.
故答案為:
(1)探究不同大氣CO2濃度和施氮量對(duì)水稻光合速率的影響
(2)光照強(qiáng)度、溫度   每一處理種植10盆(重復(fù)實(shí)驗(yàn))
(3)光合作用的速率等于呼吸作用的速率(或光合作用CO2吸收量等于呼吸作用CO2產(chǎn)生量或光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度或有機(jī)物積累量為零)        a、b 
催化呼吸作用的酶更耐高溫(或催化光合作用的酶對(duì)高溫更敏感)
(4)DNA分子雜交技術(shù)
點(diǎn)評(píng):本題以生理過程示意圖和坐標(biāo)曲線圖為載體,主要考查光合作用的過程、影響光合作用的因素以及光合作用和細(xì)胞呼吸間的關(guān)系,屬于考綱綜合應(yīng)用層次,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力,具有一定的難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物甲的花色有橙色、紅色和黃色三種類型,植物乙的花色有紫色和白色兩種,利用植物甲、植物乙分別進(jìn)行如下兩組實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:
①黃花×黃花→黃花
②橙花×橙花→橙花:黃花=3:1
③紅花×黃花→紅花:橙花:黃花=1:2:1
④橙花×紅花→紅花:橙花:黃花=3:4:1
實(shí)驗(yàn)2:
①紫花×白花→紫花?→紫花:白花=9:7
②白花×白花→紫花?→紫花:白花=9:7
③紫花×白花→紫花?→紫花:白花=3:1
請(qǐng)分析結(jié)果并回答下列問題.
(1)由實(shí)驗(yàn)1中雜交組合
 
可判斷
 
為隱形性狀.
(2)植物甲的花色若由一對(duì)等位基因控制用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制A、b表示,由此類推,則雜交組合③中親代紅花的基因型是
 
,其自交后代基因型及其比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡、壞死和癌變的敘述,正確是( 。
A、癌變細(xì)胞內(nèi)酶活性降低導(dǎo)致細(xì)胞代謝減緩
B、細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除都屬于細(xì)胞凋亡
C、細(xì)胞的衰老、凋亡和壞死都有利于個(gè)體的正常發(fā)育
D、細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌、酵母菌和噬菌體共同具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是( 。
A、線粒體B、核糖體
C、染色體D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于微生物的問題.
資料:
基本培養(yǎng)基:能滿足某一菌種野生型菌株?duì)I養(yǎng)要求的最低成分的培養(yǎng)基.
補(bǔ)充培養(yǎng)基:營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株必須在基本培養(yǎng)基中加入相應(yīng)的一種或幾種營(yíng)養(yǎng)成分才能正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)基.
完全培養(yǎng)基:在基本培養(yǎng)基中加入一些富含氨基酸、維生素和堿基之類的天然物質(zhì),可以滿足該微生物的各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型生長(zhǎng)的培養(yǎng)基.
青霉素能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的生物合成,可用于淘汰野生型菌株.
營(yíng)養(yǎng)缺陷型是一些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(如氨基酸、維生素和堿基等)的合成能力上出現(xiàn)缺陷的菌株.某小組同學(xué)選用紫外線為誘變劑,誘發(fā)大腸桿菌(E.coli)突變,期望獲得某種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株.用青霉素法淘汰野生型,并檢出缺陷型.
(1)取一環(huán)E.coli置于5mL LB液體三角瓶中,37℃培養(yǎng)一段時(shí)間.LB培養(yǎng)液:酵母膏0.5g、蛋白胨1g、NaCl 0.5g、水100mL.LB是
 
培養(yǎng)基,如要配制成固體培養(yǎng)基則要添加
 

(2)取培養(yǎng)的菌液離心等處理,加入培養(yǎng)皿中加蓋,置于15W紫外燈下30cm處照射1min,然后打開皿蓋照射1-3min,置于37℃避光培養(yǎng)一段時(shí)間.此步驟的目的是
 

(3)取上述培養(yǎng)菌液離心等處理后于無氮培養(yǎng)基中37℃培養(yǎng)一段時(shí)間;加入含氮的基本培養(yǎng)基和青霉素,再37℃培養(yǎng)一段時(shí)間;從培養(yǎng)后的菌液中取0.1mL到含有基本培養(yǎng)基和完全培養(yǎng)基的兩個(gè)培養(yǎng)皿中涂布,37℃培養(yǎng).細(xì)菌先在無氮培養(yǎng)基中培養(yǎng)的目的是消耗體內(nèi)的氮素,停止生長(zhǎng),避免
 
型被以后加入的青霉素殺死.這些步驟的目的是
 

(4)如果菌株在基本培養(yǎng)基和完全培養(yǎng)基中的菌落數(shù)大致相等,則說明
 
.對(duì)此,可能原因有
 
(寫一點(diǎn)即可).
(5)選擇在完全培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的菌落分別點(diǎn)種在劃線對(duì)應(yīng)編號(hào)的基本培養(yǎng)基(A)和完全培養(yǎng)基(B)上培養(yǎng).如圖.點(diǎn)種的培養(yǎng)基的先后順序是先基本后完全培養(yǎng)基.選在A上不生長(zhǎng)在B上生長(zhǎng)的菌落,在基本培養(yǎng)基上劃線,培養(yǎng).劃線后可能細(xì)菌生長(zhǎng)或者不生長(zhǎng),對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析:
 
.        
(6)對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺陷類型進(jìn)行鑒定的過程,需要用到的培養(yǎng)基
 
(多選).
A、基本培養(yǎng)基      B、完全培養(yǎng)基   C、補(bǔ)充培養(yǎng)基      D、選擇培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人類遺傳病的敘述,正確的是( 。
A、單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病
B、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
C、調(diào)查遺傳病發(fā)病率最好選擇在患者家系中隨機(jī)調(diào)查
D、對(duì)胎兒進(jìn)行基因診斷不屬于遺傳咨詢范疇

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科目:高中生物 來源: 題型:

育種專家用輻射方法處理大豆,培育成了“黑農(nóng)五號(hào)”等大豆品種,產(chǎn)量提高了16%,含油量比原來的品種提高了2.5%,這種育種方法的原理是( 。
A、基因重組
B、染色體結(jié)構(gòu)變異
C、基因突變
D、染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,第一胎生了一個(gè)患血友病(伴X染色體隱性。┑哪泻,假如允許他們生二胎,則生出健康女孩的幾率是( 。
A、100%B、75%
C、50%D、25%

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科目:高中生物 來源: 題型:

南方某稻田生態(tài)系統(tǒng),近年來發(fā)生了顯著的変化:原來種群密度較高的青蛙、泥鰍等動(dòng)物幾乎絕跡.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、此変化的主要原因是人類活動(dòng)的影響
B、稻田中各種生物的分布形成一定的空間結(jié)構(gòu)
C、保護(hù)稻田中的青蛙等有益動(dòng)物可減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染
D、稻田中的全部生物以及各種生物之間的相互作用形成生態(tài)系統(tǒng)

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